【摘 要】
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“托幼一体化”是世界学前教育发展的必然趋势,而教育一体化则是“托幼一体化”的根本和关键.作为培养托幼师资主体的高职院校,依托“双高计划”开展学前教育专业群建设具有重要的现实意义.鉴于此,学校可以采取创新人才培养模式、重构课程体系、深化“三教”改革、共建实训基地、整合校企资源等措施,发挥专业群集聚效应,促进学前教育专业群建设,提高“托幼一体化”师资的培养水平和质量.
【机 构】
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川南幼儿师范高等专科学校,四川 隆昌 642150
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“托幼一体化”是世界学前教育发展的必然趋势,而教育一体化则是“托幼一体化”的根本和关键.作为培养托幼师资主体的高职院校,依托“双高计划”开展学前教育专业群建设具有重要的现实意义.鉴于此,学校可以采取创新人才培养模式、重构课程体系、深化“三教”改革、共建实训基地、整合校企资源等措施,发挥专业群集聚效应,促进学前教育专业群建设,提高“托幼一体化”师资的培养水平和质量.
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