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一、前言
通过二十年来不断努力，当前我们教育信息化已经得到极大提高，到达水平相对较慢发展关键时刻。教育信息化面临怎样开展可持续发展的艰难挑战。解决该问题的首先需要解决的是彻底探究问题深处原因，之后再根据其做出应对方案，这样才能够满足科学发展观所需。可持续发展能力建设作为教育信息化建必不可缺的部分，几乎所有发达国家全都很重视其。
二、教育信息化的可持续发展艰难建设
可持续发展观主要是着重于整合发展理念，因为发展不应当只是局限于世间当中的永续，还应当包含有其在内容里面的协调性，并且还有特指出人与经济、社会等因素发展内容在系统意义里面的协调以及综合调整，包括人际、区际等等协调，这种发展观是种整体、系统以及内生的。从可持续发展观里面所特别指出的系统综合调整以及协调发展分析，教育信息化发展里面还有非常多不协调的地方，其发展的速度以及教育整体发展水平没有很好的保持平衡，而且技术也还没彻底融进教育生态系统里面。
三、构建教育信息化研究支持体系
3.1该体系所存在的重要性
上述所提出的体系是教育信息化可持续发展里面必不可缺一点。教育信息化持续发展一定要有专业研究机构从多方面对其提供长久平稳支持，这样才能够渐渐出现一个完善的教育信息化研究支持构架，才可以为育人以及业界构筑一个联系的纽带，才能使得其对信息技术以及教学等互相交流，以及其能够在这种模式下进行创新来提供技术支持以及理论支持。所以，有着多种功能以及能力的研究中心组合而成的研究支持体系，是其能够可持续发展必不可少的一点。
3.2该体系在我国的现状
这二十年里，我们教育信息化建设在很多方面构建上得到了非常大成功，可是在研究支持体系构建之上仍然存在不足的地方，迫切需要其在之后发展里面对其进行加强。技术科研里面，现如今存在着研究体系相对不集中，以及力量不够。
上述说阐述的两点问题，将可能直接引起教育界失去包括技术在内的很多方面的支持，然而产业界与其对比却呈现出严重教育理论支持的不足，而这两点在则呈现出在很长时间段里面没有很好处理的现象。在战略研究之中，现如今也还没有形成一个相对完善的研究体系。因为没有完善的基础研究框架以及专门的战略规划研究部门，所以相关教育不美没有能够好好把握住教育信息化发展具体现状以及对其进行很好监控还有尽早开展调整方案的实施。此外还有工程项目实施过程里面，不能很好开展精准的项目状态监管以及构建效果分析；在推动产业前进过程里面，没有对其现今发展状况有一个很充分的了解。在制定宏观发展方向过程里面，没有很好对国外发展现状尽快把握。而使得上述所说的问题出现的原因主要是由于教育信息化领域至今为止还存在着专门的研究服务机构匮乏现象。
我国教育信息化建设在其起步的時候，因为主要任务集中在实施基础设施构建上面，所以忽略了上述的问题，可是伴随如今我国教育信息化水平日渐提高以及信息化和教育之间相互联系日益密切，渐渐暴露出里面所存在问题。而在学科支持上，其所依托的核心学科通常不能很清楚的看到，首先，通常我们所说的教育技术学科是被作为二级学科安置在高等教育学科体系里面的，其从属于教育学这一一级学科。此外，计算机或是信息等技术学科却是属于理工类的学科之中，其对教育信息化领域所需的帮助很有局限性。现今我们国家中专门服务于教育信息化研究以及构建的新兴交互学科还没能发展起来。而华中师范大学已经尝试建立教育信息技术这方面的学科，并且有了相当大的成绩，可是其依然需要努力，因为在核心学科建设上仍然不足。
3.3该体系建设的重点
构建出我国的这一体系已经成为现今很迫切的问题。教育信息化发展过程里面出现的很多疑问通常不能够依靠着两门学科简单的交叉联系就可以解决，而是
通过开展很多涉及理论创新等各个因素的创新性活动方案来系统性向前进行。所以，一定要建立出一支专业高水平的科研队伍对其进行研究。该领域里面专门研究基地的数目相对不多，因此极大的限制了教育信息化持续迅速向前进步。依靠高校或者是企业机构来构建科研部门，可以建立起这一研发支持体系，不但能够很好地构建出连接教育部门用产业界之间相互联系纽带，并且还能够保持住一支素质高、专业能力强的科研团队，为这二者相互交融带来前进力量。所以，构建专门服务于其的研究支持体系，对其进行可持续发展有着非常重要的意义。
四、结束语
可持续发展能力建设能够为我国教育信息化发展提供极大帮助。教育信息化可持续发展能力的建设，一定能够促进我国教育信息化的持续、快速发展，还能够帮助推动我国教育革新以及发展。现如今我国教育信息化发展得到很好成功，可是很多地方依然面临困难。如果想实现教育信息化可持续发展，不仅仅需要国家确保有效投入，还应当解决教育信息化可持续发展之中存在的问题，满足上述所有才可以搭建出完善的教育信息化系统。
（作者单位：江苏省邮电规划设计院有限公司）
通过二十年来不断努力，当前我们教育信息化已经得到极大提高，到达水平相对较慢发展关键时刻。教育信息化面临怎样开展可持续发展的艰难挑战。解决该问题的首先需要解决的是彻底探究问题深处原因，之后再根据其做出应对方案，这样才能够满足科学发展观所需。可持续发展能力建设作为教育信息化建必不可缺的部分，几乎所有发达国家全都很重视其。
二、教育信息化的可持续发展艰难建设
可持续发展观主要是着重于整合发展理念，因为发展不应当只是局限于世间当中的永续，还应当包含有其在内容里面的协调性，并且还有特指出人与经济、社会等因素发展内容在系统意义里面的协调以及综合调整，包括人际、区际等等协调，这种发展观是种整体、系统以及内生的。从可持续发展观里面所特别指出的系统综合调整以及协调发展分析，教育信息化发展里面还有非常多不协调的地方，其发展的速度以及教育整体发展水平没有很好的保持平衡，而且技术也还没彻底融进教育生态系统里面。
三、构建教育信息化研究支持体系
3.1该体系所存在的重要性
上述所提出的体系是教育信息化可持续发展里面必不可缺一点。教育信息化持续发展一定要有专业研究机构从多方面对其提供长久平稳支持，这样才能够渐渐出现一个完善的教育信息化研究支持构架，才可以为育人以及业界构筑一个联系的纽带，才能使得其对信息技术以及教学等互相交流，以及其能够在这种模式下进行创新来提供技术支持以及理论支持。所以，有着多种功能以及能力的研究中心组合而成的研究支持体系，是其能够可持续发展必不可少的一点。
3.2该体系在我国的现状
这二十年里，我们教育信息化建设在很多方面构建上得到了非常大成功，可是在研究支持体系构建之上仍然存在不足的地方，迫切需要其在之后发展里面对其进行加强。技术科研里面，现如今存在着研究体系相对不集中，以及力量不够。
上述说阐述的两点问题，将可能直接引起教育界失去包括技术在内的很多方面的支持，然而产业界与其对比却呈现出严重教育理论支持的不足，而这两点在则呈现出在很长时间段里面没有很好处理的现象。在战略研究之中，现如今也还没有形成一个相对完善的研究体系。因为没有完善的基础研究框架以及专门的战略规划研究部门，所以相关教育不美没有能够好好把握住教育信息化发展具体现状以及对其进行很好监控还有尽早开展调整方案的实施。此外还有工程项目实施过程里面，不能很好开展精准的项目状态监管以及构建效果分析；在推动产业前进过程里面，没有对其现今发展状况有一个很充分的了解。在制定宏观发展方向过程里面，没有很好对国外发展现状尽快把握。而使得上述所说的问题出现的原因主要是由于教育信息化领域至今为止还存在着专门的研究服务机构匮乏现象。
我国教育信息化建设在其起步的時候，因为主要任务集中在实施基础设施构建上面，所以忽略了上述的问题，可是伴随如今我国教育信息化水平日渐提高以及信息化和教育之间相互联系日益密切，渐渐暴露出里面所存在问题。而在学科支持上，其所依托的核心学科通常不能很清楚的看到，首先，通常我们所说的教育技术学科是被作为二级学科安置在高等教育学科体系里面的，其从属于教育学这一一级学科。此外，计算机或是信息等技术学科却是属于理工类的学科之中，其对教育信息化领域所需的帮助很有局限性。现今我们国家中专门服务于教育信息化研究以及构建的新兴交互学科还没能发展起来。而华中师范大学已经尝试建立教育信息技术这方面的学科，并且有了相当大的成绩，可是其依然需要努力，因为在核心学科建设上仍然不足。
3.3该体系建设的重点
构建出我国的这一体系已经成为现今很迫切的问题。教育信息化发展过程里面出现的很多疑问通常不能够依靠着两门学科简单的交叉联系就可以解决，而是
通过开展很多涉及理论创新等各个因素的创新性活动方案来系统性向前进行。所以，一定要建立出一支专业高水平的科研队伍对其进行研究。该领域里面专门研究基地的数目相对不多，因此极大的限制了教育信息化持续迅速向前进步。依靠高校或者是企业机构来构建科研部门，可以建立起这一研发支持体系，不但能够很好地构建出连接教育部门用产业界之间相互联系纽带，并且还能够保持住一支素质高、专业能力强的科研团队，为这二者相互交融带来前进力量。所以，构建专门服务于其的研究支持体系，对其进行可持续发展有着非常重要的意义。
四、结束语
可持续发展能力建设能够为我国教育信息化发展提供极大帮助。教育信息化可持续发展能力的建设，一定能够促进我国教育信息化的持续、快速发展，还能够帮助推动我国教育革新以及发展。现如今我国教育信息化发展得到很好成功，可是很多地方依然面临困难。如果想实现教育信息化可持续发展，不仅仅需要国家确保有效投入，还应当解决教育信息化可持续发展之中存在的问题，满足上述所有才可以搭建出完善的教育信息化系统。
（作者单位：江苏省邮电规划设计院有限公司）