【摘 要】
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近年来多媒体如雨后春笋般地进入了历史课堂,给传统的历史教学注入了新的生机,实现了历史教学的"旧貌换新颜"。但另一方面,在历史多媒体教学过程中,有些教师盲目追求现代化和
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近年来多媒体如雨后春笋般地进入了历史课堂,给传统的历史教学注入了新的生机,实现了历史教学的"旧貌换新颜"。但另一方面,在历史多媒体教学过程中,有些教师盲目追求现代化和高科技,无条件地使用多媒体,出现了多媒体一统天下的局面,结果出现负面效果。本文结合中学教学实际,总结出多媒体教学中的四大"误区",并针对性地提出了解决对策。
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