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【摘 要】语文是我国几千年悠久历史文化的积淀，学好语文不仅对学生的人生发展有重要的影响，同时对中华民族的文化传承也意义重大。如何有效进行语文教学，提高学生的语文学习兴趣，是摆在每一位语文教师面前的必答题，应该引起每一位语文老师的深思。
【关键词】小学生 语文教学 兴趣
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.002
“兴趣是最好的老师”，无论哪一学科的学习，只有在兴趣的引导下才能取得卓越的成绩。在小学阶段，学生刚刚接触到语文，无所谓讨厌与喜欢，具有很强的“可塑性”，这是小学生的特点，因此，广大小学语文教师要抓住这一有利时机，采用多种方法，有力地培养小学生的语文学习兴趣，为学生以后的语文学习打下坚实的基础。培养小学生语文学习兴趣的方法有很多种，笔者根据自己多年的小学语文教学经验，就以下几种行之有效的方法展开论述，希望能够给广大小学教师的教学提供借鉴，促进小学生语文学习兴趣的培养。
一、转变传统的小学语文教学理念
我国教育长期受到传统的教育理念的影响，很多教学方法已经难以跟上时代发展的潮流，因此，想要有效地培养小学生的语文学习兴趣，广大小学语文教师首先要摒弃传统的教学理念，用符合时代发展的教学理念来武装自己的头脑。传统的小学语文教学没有很好地顾及小学生的特点，语文课堂以知识点的传授为主，难以调动小学生的学习热情，使学生在小学阶段就把语文学习当成是一种负担，严重影响了小学语文教学质量的提高。广大小学语文教师应该将新的教学理念引进小学语文课堂，知识点的传授固然重要，但是也要从小学生实际的年龄特征出发，使小学语文课堂教学变得丰富多彩，调动小学生的语文学习欲望。
二、有效地运用游戏教学法，培养小学生的语文学习兴趣
喜欢玩耍是小学生的天性，因此，广大小学语文教师在课堂教学的过程中要抓住小学生的这一特点，积极地将游戏教学法引进小学语文课堂教学，提高小学生语文学习的兴趣。例如：在学习有多个角色的文章时，老师不应该如同在唱独角戏一样自己在讲台上不停地讲解，应该鼓励小学生参与进来。老师可以在课下做一些积极的准备，可以提前为学生准备必要的道具，以便学生在课堂上更加有效地进行表演。小学生在游戏的过程中，不仅学到了语文知识，还有效地提升了自身的表达能力，同时也感受到了成功的快乐，从而对语文学习的兴趣也越来越浓厚。
三、创造宽松的课堂教学环境
小学语文课堂不应该是压抑沉重的，小学生只有在宽松和谐的环境中才能真正释放自己的天性。因此，广大小学语文教师在课堂教学的过程中要注重构建宽松和谐的有利于培养学生语文学习兴趣的课堂环境。构建宽松和谐的小学语文课堂教学环境可以从以下几个方面着手：
（1）教学方法的多样性。传统的小学语文课堂之所以单调无味，主要是因为课堂教学方式单一，单一的课堂教学方式难以给学生带来新鲜感，使学生处于疲倦的状态。为了有效地构建宽松和谐的小学语文课堂教学环境，广大小学语文教师应该积极地将多种教学方式引进小学语文课堂教学。每一种教学方式都能给小学生带来不同的情感体验，不同教学方式的综合运用使学生的大脑处于兴奋状态，学生的情绪高涨，课堂氛围自然活跃。
（2）加强师生互动。在现代课堂中，构建良好的课堂教学环境，师生之间的有效互动很重要。尤其是在小学语文课堂教学中，师生之间的互动不仅能够使小学生的精神处于放松状态，还能使学生感受到老师的关怀，提高学生学习的积极性。实现有效的师生互动，广大小学语文教师应该积极主动，因为小学生一般对教师都有一种敬畏心理，如果教师不主动，很难实现有效的师生互动。通过师生互动，课堂变得异常热闹，在宽松的语文课堂教学环境中，学生感受到了快乐，培养了学生语文学习的兴趣。
（3）贯彻人本主义教学理念。现代教育要求尊重学生，在课堂教学的过程中以人本主义教学理念为指导。人本主义教学理念要求广大小学语文教师要以学生为主体，一切为了学生，从学生的实际情况出发进行施教。学生在课堂上受到了重视，从而就会培养起课堂主人翁意识，这对于促进学生在语文课堂上充分发挥自己的主观能动性，提高小学生对语文学习的兴趣具有积极的意义。
四、将多媒体教学引入小学语文课堂
现代科技的发展给人们的生活带来了很大的便利，尤其是信息技术的发展，不仅减轻了人们的工作负担，还使人们的生活变得更加丰富多彩。小学生活泼开朗，喜欢新鲜的事物，尤其是鲜艳的颜色更能吸引小学生的注意力。这也是小学生注意力容易分散的天性的具体体现，因此，为了有效地提高小学生语文学习效率，培养学生的语文学习兴趣，应该将多媒体与小学语文教学有效的结合起来。多媒体能将教材上枯燥的文章以视频的形式展现出来，生动可感，直观形象。例如在讲解《小马过河》这篇文章时，小学语文教师就可以让学生先看视频，鲜明的画面吸引了学生的注意力，学生在轻松愉悦的情况下了解了文章的含义，受到了教育。多媒体教学真正实现了寓教于乐，为小学语文课堂教学注入了生机，激发了学生语文学习的激情。
五、提高小学语文教师的教学技能
在课堂教学中，很多因素都会影响到小学生语文学习兴趣的培养，其中，小学语文教师起到最关键的作用。教师是课堂教学的组织者，教师的能力直接影响到整个课堂的教学质量。广大小学语文教师一定要不断提高自己的教学技能，面对多变的小学语文课堂教学环境，能够做到灵活掌控，根据变化了的教学环境适时采用不同的教学方法，使得小学语文课堂教学妙趣横生，吸引学生的注意力。
培养小学生的语文学习兴趣，需要教师有效地进行引导，因此，广大小学语文教师肩负着重要的责任，既要对学生进行知识点的传授，还要培养学生的学习积极性。
综上所述，兴趣是最好的老师，它对学生的学习会产生重要的影响。但是，兴趣的培养却非易事，尤其是培养小学生的语文学习兴趣，需要广大小学语文教师采用多种方法，不断地努力。提高小学生的语文综合素养是一个漫长的过程，而语文学习又是一项辛苦而枯燥的工作，小学生各方面都还没有成熟，毅力也不够，因此，如果没有兴趣的指引，学生很可能会打退堂鼓。相反，一旦小学生对语文学习产生了浓厚的兴趣，将会使学生学习语文的激情得以长久保持，并能帮助小学生克服语文学习过程中遇到的困难。提高小学语文课堂教学质量，培养小学生的语文学习兴趣，既关系到学生以后的人生发展，也关系到我国人口素质的提升，应该引起广大小学语文教师的高度重视。
【关键词】小学生 语文教学 兴趣
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.002
“兴趣是最好的老师”，无论哪一学科的学习，只有在兴趣的引导下才能取得卓越的成绩。在小学阶段，学生刚刚接触到语文，无所谓讨厌与喜欢，具有很强的“可塑性”，这是小学生的特点，因此，广大小学语文教师要抓住这一有利时机，采用多种方法，有力地培养小学生的语文学习兴趣，为学生以后的语文学习打下坚实的基础。培养小学生语文学习兴趣的方法有很多种，笔者根据自己多年的小学语文教学经验，就以下几种行之有效的方法展开论述，希望能够给广大小学教师的教学提供借鉴，促进小学生语文学习兴趣的培养。
一、转变传统的小学语文教学理念
我国教育长期受到传统的教育理念的影响，很多教学方法已经难以跟上时代发展的潮流，因此，想要有效地培养小学生的语文学习兴趣，广大小学语文教师首先要摒弃传统的教学理念，用符合时代发展的教学理念来武装自己的头脑。传统的小学语文教学没有很好地顾及小学生的特点，语文课堂以知识点的传授为主，难以调动小学生的学习热情，使学生在小学阶段就把语文学习当成是一种负担，严重影响了小学语文教学质量的提高。广大小学语文教师应该将新的教学理念引进小学语文课堂，知识点的传授固然重要，但是也要从小学生实际的年龄特征出发，使小学语文课堂教学变得丰富多彩，调动小学生的语文学习欲望。
二、有效地运用游戏教学法，培养小学生的语文学习兴趣
喜欢玩耍是小学生的天性，因此，广大小学语文教师在课堂教学的过程中要抓住小学生的这一特点，积极地将游戏教学法引进小学语文课堂教学，提高小学生语文学习的兴趣。例如：在学习有多个角色的文章时，老师不应该如同在唱独角戏一样自己在讲台上不停地讲解，应该鼓励小学生参与进来。老师可以在课下做一些积极的准备，可以提前为学生准备必要的道具，以便学生在课堂上更加有效地进行表演。小学生在游戏的过程中，不仅学到了语文知识，还有效地提升了自身的表达能力，同时也感受到了成功的快乐，从而对语文学习的兴趣也越来越浓厚。
三、创造宽松的课堂教学环境
小学语文课堂不应该是压抑沉重的，小学生只有在宽松和谐的环境中才能真正释放自己的天性。因此，广大小学语文教师在课堂教学的过程中要注重构建宽松和谐的有利于培养学生语文学习兴趣的课堂环境。构建宽松和谐的小学语文课堂教学环境可以从以下几个方面着手：
（1）教学方法的多样性。传统的小学语文课堂之所以单调无味，主要是因为课堂教学方式单一，单一的课堂教学方式难以给学生带来新鲜感，使学生处于疲倦的状态。为了有效地构建宽松和谐的小学语文课堂教学环境，广大小学语文教师应该积极地将多种教学方式引进小学语文课堂教学。每一种教学方式都能给小学生带来不同的情感体验，不同教学方式的综合运用使学生的大脑处于兴奋状态，学生的情绪高涨，课堂氛围自然活跃。
（2）加强师生互动。在现代课堂中，构建良好的课堂教学环境，师生之间的有效互动很重要。尤其是在小学语文课堂教学中，师生之间的互动不仅能够使小学生的精神处于放松状态，还能使学生感受到老师的关怀，提高学生学习的积极性。实现有效的师生互动，广大小学语文教师应该积极主动，因为小学生一般对教师都有一种敬畏心理，如果教师不主动，很难实现有效的师生互动。通过师生互动，课堂变得异常热闹，在宽松的语文课堂教学环境中，学生感受到了快乐，培养了学生语文学习的兴趣。
（3）贯彻人本主义教学理念。现代教育要求尊重学生，在课堂教学的过程中以人本主义教学理念为指导。人本主义教学理念要求广大小学语文教师要以学生为主体，一切为了学生，从学生的实际情况出发进行施教。学生在课堂上受到了重视，从而就会培养起课堂主人翁意识，这对于促进学生在语文课堂上充分发挥自己的主观能动性，提高小学生对语文学习的兴趣具有积极的意义。
四、将多媒体教学引入小学语文课堂
现代科技的发展给人们的生活带来了很大的便利，尤其是信息技术的发展，不仅减轻了人们的工作负担，还使人们的生活变得更加丰富多彩。小学生活泼开朗，喜欢新鲜的事物，尤其是鲜艳的颜色更能吸引小学生的注意力。这也是小学生注意力容易分散的天性的具体体现，因此，为了有效地提高小学生语文学习效率，培养学生的语文学习兴趣，应该将多媒体与小学语文教学有效的结合起来。多媒体能将教材上枯燥的文章以视频的形式展现出来，生动可感，直观形象。例如在讲解《小马过河》这篇文章时，小学语文教师就可以让学生先看视频，鲜明的画面吸引了学生的注意力，学生在轻松愉悦的情况下了解了文章的含义，受到了教育。多媒体教学真正实现了寓教于乐，为小学语文课堂教学注入了生机，激发了学生语文学习的激情。
五、提高小学语文教师的教学技能
在课堂教学中，很多因素都会影响到小学生语文学习兴趣的培养，其中，小学语文教师起到最关键的作用。教师是课堂教学的组织者，教师的能力直接影响到整个课堂的教学质量。广大小学语文教师一定要不断提高自己的教学技能，面对多变的小学语文课堂教学环境，能够做到灵活掌控，根据变化了的教学环境适时采用不同的教学方法，使得小学语文课堂教学妙趣横生，吸引学生的注意力。
培养小学生的语文学习兴趣，需要教师有效地进行引导，因此，广大小学语文教师肩负着重要的责任，既要对学生进行知识点的传授，还要培养学生的学习积极性。
综上所述，兴趣是最好的老师，它对学生的学习会产生重要的影响。但是，兴趣的培养却非易事，尤其是培养小学生的语文学习兴趣，需要广大小学语文教师采用多种方法，不断地努力。提高小学生的语文综合素养是一个漫长的过程，而语文学习又是一项辛苦而枯燥的工作，小学生各方面都还没有成熟，毅力也不够，因此，如果没有兴趣的指引，学生很可能会打退堂鼓。相反，一旦小学生对语文学习产生了浓厚的兴趣，将会使学生学习语文的激情得以长久保持，并能帮助小学生克服语文学习过程中遇到的困难。提高小学语文课堂教学质量，培养小学生的语文学习兴趣，既关系到学生以后的人生发展，也关系到我国人口素质的提升，应该引起广大小学语文教师的高度重视。