北京市政协举行学习贯彻十七届六中全会精神研讨会

来源 :北京观察 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zane11th
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
11月11日,北京市政协举行学习贯彻十七届六中全会精神推动首都文化大发展大繁荣研讨会。市委副书记、市政协主席王安顺出席并讲话。
其他文献
加强和创新社会管理,是首都建设中国特色世界城市的重要内容。今年六月,市委十届九次全会通过了《中共北京市委关于加强和创新社会管理全面推进社会建设的意见》,明确提出要
在初中化学教学中,将符合学生认知水平的社会热点新闻作为教学情境或课堂教学主线应用于课堂教学中,在帮助学生认识化学与人类生活的密切关系、认识化学与科技进步和社会发展的关系,以及学生关注人类面临的与化学相关的社会问题,培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力等方面,都能发挥重要的作用。  根据课堂教学内容的不同需要,教师对于问题情境和学习情境的创设可从多种角度进行选择,如生活情境、实验情境、史实情境、
培养学生的音乐欣赏能力是一个循序渐进的过程,不可能一蹴而就。如何通过课堂实践活动使学生的音乐欣赏力得到提高?笔者有意识地从以下几方面入手,取得了较好的教学效果。    注重倾听   学生音乐欣赏力的形成,最关键的是要多听、多接触、多欣赏音乐。欣赏音乐作品和读书有相通之处。读书,要博览与精读相结合,精读尤其重要。欣赏音乐作品也如此,尤其是一些经典作品,更需摒除杂念、干扰,注重倾听和感受。只有通过反复
美国经济学家乔治·阿克洛夫和罗伯特·希勒在《动物精神》一书的卷首写道:“如果你看不懂当前的经济形势,如果你要跳槽却又担心失业,如果你想买房但总搞不清楚房价走势,如果
模仿学习,铺设创造的前提    《语文课程标准》提出,语文教学既要注重语言的积累、感悟和运用,给学生打下扎实的语文基础,又要注意开发学生的创造潜能。笔者认为,学生创造潜能的开发首先要从语文教学中的模仿做起。   模仿是创造的前提。有些教师认为模仿的学习不是真正的学习,视其为创造性学习的敌人,进而有些教师说,正是由于模仿造成学生在写作中出现诸如虚假捏造、情感匮乏、题材老套不新颖等问题,这是偏执的看法
今年是辛亥革命胜利100周年,它是中国历史上一次伟大的资产阶级民主革命,推翻了清王朝及在中国实行二千余年的封建皇权制度。现在处在太平盛世中,回想当时为了解救国难、为了
凌波仙子自述:rn我从事教育工作20年了,一直工作在教育第一线.作为一名班主任,我每天都和一群充满活力、阳光可爱的孩子打交道,感受他们的喜怒哀乐,见证着他们的成长;作为一
别室自述:奔忙则役身形,幽静则写文章。这是我的人生内容。忙起来的时候很忙。静下来的时候就得回首、反思,抑或是臭美。这很重要,因为也许身形总是走得太快,思想则跟不上,所
非牛顿流体的平行剪切流动是一种在自然界和工程实践中常见的流动。本文应用流体力学和非牛顿流体力学理论,利用 Prandtl边界层方程,在未作任何其它假设的情况下,得出了幂率流体平行剪
四眼先生自述:四眼先生,一个出生在荆山深处的80后青年,一个用心感悟、发现、思考乡村教师生活的高中教师,一个关注社会、关注生活、关注教育、关注学生、关注成长的普通人。