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学校是宣传和规范国家通用语言文字的“主战场”，语文课堂是使用规范语言文字进行教学的“主阵地”，语文教师是从事语言文字规范化建设的“主力军”。
在申报创建省、市级语言文字规范化示范校的过程中，我们充分认识到开展语言文字规范化工作对于树立学校良好社会形象、实现学校可持续发展的重要作用，结合“加强高中语言文字规范化建设的策略研究”“校园文化建设中强化语言文字工作的策略研究”等课题，我们提出了加强高中语言文字规范化建设的策略，并付诸实践取得了初步成果。
提供制度保障
高中语言文字规范化工作有法可依
《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《安徽省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》是我们做好语言文字规范化工作的“定海神针”，但具体到高中语言文字规范化工作，还要依据这两部法律法规制定切合学校实际的规章制度。
建立学校语言文字工作专项制度。学校要成立专门机构，制定专项制度，涵盖学习和宣传、培训和测试、计划和总结、督查与奖惩等方面。要在专项制度中纳入《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《安徽省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》中的有关要求，让学校的语言文字工作有法可依、有章可循。
完善学校各项常规管理制度。我们对照语言文字法律法规和语言文字规范化示范校考评细则，对学校已有的管理制度进行了完善。如将语言文字工作纳入学校三年发展规划、学期工作计划和工作总结;将教师普通话水平及应用情况作为考核、聘任、晋升和评优条件;将语言文字规范化工作作为督导评估的内容;将语言文字规范化工作作为学校精神文明建设、校园文化建设和学生综合素质评价的内容;将语言文字工作活动经费纳入学校经费预算。
加强文化建设
高中语言文字规范化工作春风化雨
校园文化建设包括精神文化建设、物质文化建设、制度文化建设和行为文化建设。在校园文化建设中，我们出台了学校文化建设实施方案，全力打造符合学校特色的校园文化。
全面营造良好的语言文字环境氛围。我们设置“说普通话，写规范字，做文明人”的永久性宣传标语牌，使全校师生每天一进校门就能看到;在所有楼层墙上张贴“请说普通话，请写规范字”宣传标语牌，给全体师生和来校人员以温馨提示;各楼层走廊墙壁悬挂名家和本校学生的书画作品，各班结合实际在教室内张贴名人名言和励志标语;学校每学期出一期语言文字专题黑板报，校广播站定期向全校师生进行普通话和规范汉字书写宣传，学校网站和校刊设立了“语言文字专题”栏目。
大力加强健康向上的墙壁文化建设。我们大力加强墙壁文化建设，教学楼东西侧外墙主要安排“办学理念”“我为学校建言献策”“学校之星风采”“我最喜欢的老师”“名师荟萃”等内容;南侧主要安排“学生作品展示”“班级风采建设”等内容;班级内部墙壁主要设置“班魂”“国旗”“班级管理制度”“励志标语”“小组合作学习”等内容。
优化教学改革
学校语言文字规范化工作扎根课堂
学校是宣传和规范国家通用语言文字的“主战场”，语文课堂是使用规范语言文字进行教学的“主阵地”，语文教师是从事语言文字规范化建设的“主力军”。我们要求师生在教学活动中将“说普通话，写规范字”贯穿始终。
加强普通话朗读训练。课堂上，要用普通话开展教学，语文课堂更应如此。在语言规范方面，教师示范引领尤其重要。语文教师要通过指导学生朗读进行用语规范训练，采用教师范读、学生自由朗读等多种形式来提高学生的普通话水平和诗文诵读水平。
重视书写能力培养。无论是板书还是批改作业，教师都应该按规范化的文字要求书写。语文教师不仅要以身作则言传身教，更要重视学生练字习惯的培养，指导学生提高书写技能。文字书写准确、工整、清晰、美观，不仅可以让人有成就感，引起精神上的愉悦，更可以给人们带来美的享受。语文教师在各种书写活动中，都要强调正确书写规范汉字的重要性。
重视提高语言交际能力。语文课堂要重视学生口语交际能力和书面表达能力的训练。在口语交际训练方面，我校每节语文课上都要开展“课前三分钟”活动，语文教师利用课前三分钟组织和指导学生开展美文欣赏、说成语故事、新闻评说等训练。此外，语文老师还结合教学内容安排主题发言、演讲比赛、影视评说、话剧表演等，有计划地加强对学生说话能力的培养。
重视考前复习的集中规范。在高三语文复习教学中，教师带领学生对有关字、词、句、篇所涉及的基础知识进行全方位的系统梳理，特别是字音、字形、成语熟语、辨析病句、标点符号等，通过高密度的强化训练，使学生基础知识的复习和训练符合科学化、规范化的要求。
借助特色活动
学校语言文字规范化工作寓教于乐
在语言文字规范化建设过程中，我校因地制宜使语言文字规范化工作寓教于乐、丰富多彩。
以素质教育为载体。我们开展读书演讲、诗文朗诵、征文比赛等，增强和提高学生“说普通话，写规范字”的意识与能力。如开展“高雅艺术进校园”活动，组织学生观摩书法家现场表演;设置师生书画展室，陈列书画作品，供学生参观学习;邀约著名书画家设立书画奖，举行隆重的颁奖仪式奖励优秀教师和学生等。
以重大活动为推手。我们通过大型校会演讲、开学典礼宣誓、升旗仪式讲话、成人仪式感言、军训会操检阅、爱国主义读书活动等，开展润物无声的“推普”工作。近年来，学校先后获得全国语言文字规范知识竞赛先进集体、全国“走向新世纪”读书活动特等奖等荣誉;学校教师在合肥市语文教师“我读经典”征文比赛、普通话大赛、校园文化艺术节社团展演、“长三角”语文论坛论文评比等活动中，均取得了好成绩。
以品牌校刊为阵地。我校校刊《春华秋实》深受师生和家长欢迎，得到主管部门和社会各界的好评，多次获得全国性大奖。创办25年来，校刊出版230多期，发表各类文章7000多篇，学生习作被全国10多家有影响的报刊转载，是巢湖市创办最早、办刊最正规最持久最有影响的品牌校刊。
以“推普”宣传为重点。我们利用升旗仪式等进行“推普”宣传，组织学生开展形式多樣的活动：放广播、设展板、发倡议、贴喜报、散传单，营造浓浓的“推普”宣传氛围。我们还通过开展专题黑板报和手抄报评比、规范汉字书写比赛、普通话征文比赛、读书演讲比赛、经典诵读比赛、语言文字规范测试等，增强全校师生员工的语言文字规范化意识。
以创建示范为抓手。近年来，我们认真对照语言文字规范化示范校评估标准，对学校语言文字工作进行全面系统的梳理，总结经验，查找不足，不断对全体师生员工进行语言文字法律法规和语言文字规范标准的再学习再培训，推进了语言文字规范化示范校创建工作的扎实开展。
（作者单位：安徽省巢湖市第二中学）
责任编辑：姜乃强
在申报创建省、市级语言文字规范化示范校的过程中，我们充分认识到开展语言文字规范化工作对于树立学校良好社会形象、实现学校可持续发展的重要作用，结合“加强高中语言文字规范化建设的策略研究”“校园文化建设中强化语言文字工作的策略研究”等课题，我们提出了加强高中语言文字规范化建设的策略，并付诸实践取得了初步成果。
提供制度保障
高中语言文字规范化工作有法可依
《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《安徽省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》是我们做好语言文字规范化工作的“定海神针”，但具体到高中语言文字规范化工作，还要依据这两部法律法规制定切合学校实际的规章制度。
建立学校语言文字工作专项制度。学校要成立专门机构，制定专项制度，涵盖学习和宣传、培训和测试、计划和总结、督查与奖惩等方面。要在专项制度中纳入《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《安徽省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》中的有关要求，让学校的语言文字工作有法可依、有章可循。
完善学校各项常规管理制度。我们对照语言文字法律法规和语言文字规范化示范校考评细则，对学校已有的管理制度进行了完善。如将语言文字工作纳入学校三年发展规划、学期工作计划和工作总结;将教师普通话水平及应用情况作为考核、聘任、晋升和评优条件;将语言文字规范化工作作为督导评估的内容;将语言文字规范化工作作为学校精神文明建设、校园文化建设和学生综合素质评价的内容;将语言文字工作活动经费纳入学校经费预算。
加强文化建设
高中语言文字规范化工作春风化雨
校园文化建设包括精神文化建设、物质文化建设、制度文化建设和行为文化建设。在校园文化建设中，我们出台了学校文化建设实施方案，全力打造符合学校特色的校园文化。
全面营造良好的语言文字环境氛围。我们设置“说普通话，写规范字，做文明人”的永久性宣传标语牌，使全校师生每天一进校门就能看到;在所有楼层墙上张贴“请说普通话，请写规范字”宣传标语牌，给全体师生和来校人员以温馨提示;各楼层走廊墙壁悬挂名家和本校学生的书画作品，各班结合实际在教室内张贴名人名言和励志标语;学校每学期出一期语言文字专题黑板报，校广播站定期向全校师生进行普通话和规范汉字书写宣传，学校网站和校刊设立了“语言文字专题”栏目。
大力加强健康向上的墙壁文化建设。我们大力加强墙壁文化建设，教学楼东西侧外墙主要安排“办学理念”“我为学校建言献策”“学校之星风采”“我最喜欢的老师”“名师荟萃”等内容;南侧主要安排“学生作品展示”“班级风采建设”等内容;班级内部墙壁主要设置“班魂”“国旗”“班级管理制度”“励志标语”“小组合作学习”等内容。
优化教学改革
学校语言文字规范化工作扎根课堂
学校是宣传和规范国家通用语言文字的“主战场”，语文课堂是使用规范语言文字进行教学的“主阵地”，语文教师是从事语言文字规范化建设的“主力军”。我们要求师生在教学活动中将“说普通话，写规范字”贯穿始终。
加强普通话朗读训练。课堂上，要用普通话开展教学，语文课堂更应如此。在语言规范方面，教师示范引领尤其重要。语文教师要通过指导学生朗读进行用语规范训练，采用教师范读、学生自由朗读等多种形式来提高学生的普通话水平和诗文诵读水平。
重视书写能力培养。无论是板书还是批改作业，教师都应该按规范化的文字要求书写。语文教师不仅要以身作则言传身教，更要重视学生练字习惯的培养，指导学生提高书写技能。文字书写准确、工整、清晰、美观，不仅可以让人有成就感，引起精神上的愉悦，更可以给人们带来美的享受。语文教师在各种书写活动中，都要强调正确书写规范汉字的重要性。
重视提高语言交际能力。语文课堂要重视学生口语交际能力和书面表达能力的训练。在口语交际训练方面，我校每节语文课上都要开展“课前三分钟”活动，语文教师利用课前三分钟组织和指导学生开展美文欣赏、说成语故事、新闻评说等训练。此外，语文老师还结合教学内容安排主题发言、演讲比赛、影视评说、话剧表演等，有计划地加强对学生说话能力的培养。
重视考前复习的集中规范。在高三语文复习教学中，教师带领学生对有关字、词、句、篇所涉及的基础知识进行全方位的系统梳理，特别是字音、字形、成语熟语、辨析病句、标点符号等，通过高密度的强化训练，使学生基础知识的复习和训练符合科学化、规范化的要求。
借助特色活动
学校语言文字规范化工作寓教于乐
在语言文字规范化建设过程中，我校因地制宜使语言文字规范化工作寓教于乐、丰富多彩。
以素质教育为载体。我们开展读书演讲、诗文朗诵、征文比赛等，增强和提高学生“说普通话，写规范字”的意识与能力。如开展“高雅艺术进校园”活动，组织学生观摩书法家现场表演;设置师生书画展室，陈列书画作品，供学生参观学习;邀约著名书画家设立书画奖，举行隆重的颁奖仪式奖励优秀教师和学生等。
以重大活动为推手。我们通过大型校会演讲、开学典礼宣誓、升旗仪式讲话、成人仪式感言、军训会操检阅、爱国主义读书活动等，开展润物无声的“推普”工作。近年来，学校先后获得全国语言文字规范知识竞赛先进集体、全国“走向新世纪”读书活动特等奖等荣誉;学校教师在合肥市语文教师“我读经典”征文比赛、普通话大赛、校园文化艺术节社团展演、“长三角”语文论坛论文评比等活动中，均取得了好成绩。
以品牌校刊为阵地。我校校刊《春华秋实》深受师生和家长欢迎，得到主管部门和社会各界的好评，多次获得全国性大奖。创办25年来，校刊出版230多期，发表各类文章7000多篇，学生习作被全国10多家有影响的报刊转载，是巢湖市创办最早、办刊最正规最持久最有影响的品牌校刊。
以“推普”宣传为重点。我们利用升旗仪式等进行“推普”宣传，组织学生开展形式多樣的活动：放广播、设展板、发倡议、贴喜报、散传单，营造浓浓的“推普”宣传氛围。我们还通过开展专题黑板报和手抄报评比、规范汉字书写比赛、普通话征文比赛、读书演讲比赛、经典诵读比赛、语言文字规范测试等，增强全校师生员工的语言文字规范化意识。
以创建示范为抓手。近年来，我们认真对照语言文字规范化示范校评估标准，对学校语言文字工作进行全面系统的梳理，总结经验，查找不足，不断对全体师生员工进行语言文字法律法规和语言文字规范标准的再学习再培训，推进了语言文字规范化示范校创建工作的扎实开展。
（作者单位：安徽省巢湖市第二中学）
责任编辑：姜乃强