【摘 要】
：
美育作用于人的心理,其基本价值在于满足和提高人的审美需求,并最终促进个体的全面发展。文章从高校美育类的通识课程教学出发,首先阐述了美育类的通识课程,其次分析了高校美育类通识课程的现存问题,最后针对问题提出了相应的改革策略。以期全面提升高校学生的人文艺术素养,为高校美育课程的建设发展提供一些思路。
【基金项目】
：
跨媒体语境下高校美育类通识课程的优化设计(课题编号:JS/2019/ZX0111-06077)。
论文部分内容阅读
美育作用于人的心理,其基本价值在于满足和提高人的审美需求,并最终促进个体的全面发展。文章从高校美育类的通识课程教学出发,首先阐述了美育类的通识课程,其次分析了高校美育类通识课程的现存问题,最后针对问题提出了相应的改革策略。以期全面提升高校学生的人文艺术素养,为高校美育课程的建设发展提供一些思路。
其他文献
“艺工融合”背景下,在高校环境设计专业教学过程中,存在很多问题,因此环境设计专业教学亟需改革。因此,文章首先分析了高校环境设计专业教学的现状,然后阐述了“艺工融合”背景下环境设计专业教学改革的意义,最后提出“艺工融合”背景下环境设计专业教学改革的策略。以期培养出符合现代社会需求的设计人才。
国内首座高速铁路跨海斜拉桥设计,该桥在抗风、防蚀、抗震方面获得三项“技术之最”。抗风方面大桥跨越泉州湾中部海域,风速大、风况复杂。为保证桥梁在大风中稳固,保持动车高速运行的连续性,主梁采用流线箱型结构,附加导流板、减振栏杆等有效气动措施,达到在不设风屏障等防风措施下,动车在8级大风下以时速350公里行驶不限速,11级暴风下可不封闭交通,能抵抗12级强台风。消除以往沿海高铁跨海时降速的难题。
老旧社区公共空间的适老化改造,不仅需要满足老龄群体的基本需求,更需要设计者带有情怀地去进行设计,在设计“景”的同时注入“情”,并赋予那些老旧社区公共空间以故事,激发空间的活力,以期吸引老年居民进入空间,诱导他们活动的发生,从而持续增添老年人的生活乐趣,增强城市老年居民的幸福感.
文章首先分析了《室内陈设设计》课程教学的现状,然后阐述基于校企融合的《室内陈设设计》课程教学改革的意义,最后提出基于校企融合的《室内陈设设计》课程教学改革思路。以期改革传统的教学模式,利用校企合作优势,实现学生由知识向技能的提升,提高学生的综合素养和实践能力。
文章首先从企业和学校两个方面分析了校企协同育人的现状与问题,然后提出工业设计专业校企协同育人模式的探索途径。最后赋予实践。以期改善人才培养与实际需求的脱节状况,提高校企协同育人的质量,实现成果共享,有效保障校企协同育人的效果,以更好地培养应用技术型人才。
基于地理空间数据类型复杂且数据量大,传统的数据可视化方式难以满足信息挖掘与分析的要求等问题,文章从具身认知理论出发,结合沉浸式可视化系统中的用户体验层次,并结合案例提出基于具身认知理论的沉浸式地理空间数据可视化设计策略,以期为沉浸式地理空间数据可视化的设计提供可借鉴的方法。
该产品是海上发射的支持系统,系统由4个子系统构成。和陆地发射不同,海上发射最大的问题就是平台从一个稳定的环境转移到晃动的环境中,人们充分发挥海洋工程方面的经验和技术,让平台有效支持海上发射。通过研究陆地发射场的组成,对此进行了有机的重新组合,最终把陆地的发射场重新设计成4个子系统,通过合理组装实现海上发射的成功实施。未来我们还要做更多工作,为我国商业航天尽一份力量。
伴随着时代的发展与进步,现代人们对于自己的居住、工作环境等提出了更高要求,除了要有良好的舒适度,并且安全、环保、方便之外,还越来越关注室内设计内涵,这样可以在精神层面上满足人们的追求.实践表明可以在室内设计中引入一些传统元素,来提高室内文化底蕴,像传统建筑砖雕就可以带来良好的装饰效果,砖雕主要是以青砖为媒介,然后雕刻各种各样图案,比如山水、图腾、瑞兽等,很具观赏价值.
为改变当代家庭中亲子互动类儿童学习家具过于单一的情况,文章以设计事理学为理论指导,将儿童在家庭教育中的学习场景作为背景,构建儿童与家长在互动时的学习场景,发现亲子互动时出现的问题,根据构建的儿童学习场景确定儿童家具的设计定位,最后以此来指导设计实践。以期为儿童家具设计提供新的思路。
克劳斯·雷曼教授,1934年出生于德国,斯图加特专业设计室“Designer Societat”创始人,曾任德国斯图加特国立造型艺术学院院长、德国巴登符腾堡州德意志制造同盟主席、欧洲设计奖评委会主席、德国国家设计奖评委.