【摘 要】
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由于小学阶段的学生,对于重点字词的书写方法记忆不牢,所以学生在书写表达的过程中,就会出现大量的错别字。 为了改善这种现象,对于小学阶段的学生开展听写、默写训练就显得
【机 构】
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山东省聊城市东昌府区侯营学区郭白小学
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由于小学阶段的学生,对于重点字词的书写方法记忆不牢,所以学生在书写表达的过程中,就会出现大量的错别字。 为了改善这种现象,对于小学阶段的学生开展听写、默写训练就显得格外重要,那么如何在新课程标准的要求下,通过听写与默写, 有效的提高小学阶段学生对于语言文字的使用熟练程度,就应当成为当前小学语文教育工作者格外注重的问题。本文旨在对于小 学语文教学中错别字的预防及纠错策略,提出自己的看法。
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