周卫国作品

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如何提升“随文练笔”训练的有效性,进而增强儿童写作的自信心与成就感,是我们当下值得思考和探讨的问题。  一、思文章空白,拓展练笔  作者在遣词造句、谋篇布局时,将内容与思想内化在文本中,但往往言不尽意,留给读者许多空白点。文章的这些“留白”,给读者提供了想象空间。教师指导孩子对其进行补写,不仅可以深化课文理解,还能激发学生写作兴趣。  如《普罗米修斯盗火》一文中,有两处随文练笔的落点可供选择:一是
没有打击乐,我们今天的音乐是什么样子?没有Zildjian,今天的打击乐是什么样子?380多年里,专业打击乐器业的霸主Zildjian一直努力追求最帖合时代音乐的打击乐器音色,它的不断
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作文教学是小学语文教学的重中之重,然而长期以来却一直未能走出费时低效、缺儿童生活气息、少创新思想的怪圈,作文教学就像穿着厚重冬衣在逆风中前行,举步维艰。对此,人们见仁见智,归因各异。我认为,这是现行作文教学上存在的两个认识盲点所致。于是,我就尝试着给作文寻找一件美丽灵动的春衣。  ——盲点之一:“读书破万卷,下笔如有神”  无论是唐代诗人杜甫的“读书破万卷,下笔如有神”,还是现代诗人郭沫若的“胸藏
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