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“情景—引导—运用”英语课堂教学模式的思考与实践
“情景—引导—运用”英语课堂教学模式的思考与实践
来源 :黑龙江教育:高教研究与评估 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sa753159
【摘 要】
:
传统的英语语法翻译法、中英互译,汉语干扰十分严重。句型操练法虽减少了汉语干扰,学生至少开口了,但机械操作味太强,学生一碰到实际情况就不知所措,造成了高分低能,无法适应英语交
【作 者】
:
韩佳荫
【机 构】
:
佳木斯市第七中学
【出 处】
:
黑龙江教育:高教研究与评估
【发表日期】
:
1998年9期
【关键词】
:
外语教学模式
英语课堂
思考与实践
交际能力
交际法
新知识
学生的主体作用
课堂教学模式
语言基础知识
运用语言
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传统的英语语法翻译法、中英互译,汉语干扰十分严重。句型操练法虽减少了汉语干扰,学生至少开口了,但机械操作味太强,学生一碰到实际情况就不知所措,造成了高分低能,无法适应英语交际需要的局面。而九年义务教育初中英语教学大纲明确提出,“通过听、说、读、写的训...
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