论文部分内容阅读
花费一年半的时间，先去悉尼大学读了预科。这个在别人看来颇为浪费时间的选择，在张玲玲眼里，却是十分之必要，且从中获益匪浅。
接受采访之前，张玲玲刚刚结束其在巴厘岛为期一个月的义工支教生涯，这位在不久之前修完悉尼大学预科课程的学生，称自己在过去的一年半的时间里受益匪浅，她随后向《留学》记者讲述了其在悉尼大学读预科课程的美好时光。
万卷书 万里路：
“I Make Everyday Count”
2015年7月，结束了紧张的高中学业生活的张玲玲，开始了她在悉尼大学一年半的预科课程。与国内文科生靠背课本认识世界不同，在悉尼大学，张玲玲有更多感知世界的方式，形形色色的校内社会实践活动为此提供了绝佳的途径。“学校经常会有户外实践活动，诸如去博物馆、动物园等，我觉得这是值得提倡的一种学习方式。学生物、化学的同学，会去悉尼大学做实验；学法律的，会去法院、去议会；我们文科生就是去博物馆、展览馆，回来写报告，实践性特别强。”张玲玲说，“比如我们的澳洲历史课，学校会定期安排学生参观展馆，看展出的物品，了解历史知识。每次去展馆前，老师都会提前发行程单，所有需要了解的信息都会在里面。我们还有专门的老师和导游，会比普通游客更深入地了解一些东西，这样的活动我就会觉得特别棒。”张玲玲告诉《留学》记者，在悉尼大学，读万卷书，行万里路，外人眼里稍显单调无聊的文科学习，因为有了这种实践性较强的学习方式，也变得生动有趣起来。
除了教育模式，张玲玲对悉尼大学预科课程里的任课老师也称赞不已。“我是学文科的，来教预科的老师基本上都是老教授，他们岁数比较大，经验丰富，涉略广泛，他们能帮我有效地扩充知识、开拓眼界。”除了任课老师，在学生会曾有任职的张玲玲，对学生会里面的老师评价更高。“在某种意义上讲，他们不仅是正规的教书老师，而且是跟学生玩在一起的朋友，他们给我的意见，跟学校里的任课老师会不太一样，在为人处世方面，尤其是处世上，给了我非常多的帮助，我觉得会受益更多，这也是我特别感谢老师的地方。”
由于选择了一年半的预科延长课程，比标准课程多了一个学期的学习时间，加之自己之前的基础尚可，学业在张玲玲看来，并不是一件过于费力的事情。“前半段是比较综合的东西，课程设置比较基础，难度也稍低一些。标准课程一个学期是五门课，而我只有四门，一门课一个小时，一天我就上四个小时。”因此，与同阶段的同学相比，张玲玲便有了更多的课余时间看书、参加学生会、广泛涉猎自己感兴趣的东西、参与支教，回忆起自己在悉尼大学读预科的生活跟学习，张玲玲用“I Make Everyday Count”做了总结。
课外能力拓展不掉队
学生会主席、义工轻松玩转
提起自己读预科课程中最难忘的事情，张玲玲讲到了自己在学生会任职的经历。因为学业负担相对较轻，与标准预科课程的同学相比，张玲玲会有更多的课余时间，在校时，她把这些时间投入到了学校学生会工作 中。
2015年的10月，也就是入读悉尼大学预科课程的第一个学期，张玲玲如愿当选学生会主席，并成为第一个当选主席的中国女学生。而按照张玲玲的讲述，她担任悉尼大学学生会主席期间，最大的收获并非做“指挥”的成就感，而是领导力和执行能力两方面能力的同时提升。
“学校相关的所有活动都是我们自己管，每个月的节日、展会，要办的项目，都是我们学生自己的意见。作为主席，必须参加每个活动项目，而且所有的事情不仅要管，而且还要亲自去干，不只是单管不干的那种，所以跟普通的学生会成员相比，就是双倍的工作量，收获蛮多的。”张玲玲说。
也正是在这个过程中，张玲玲对团队合作有了直接而深刻的体会。“团队合作，这个真是蛮重要的一点。在澳洲，主席并不是去管人管事的那种高高在上的性质，而是跟成员彼此间是平等的关系。老师也经常会跟我们讲，不要因为你有职位，就变得过于高傲，或做一些让别人觉得你高高在上的动作。”张玲玲说。
除了学生会工作外，开朗大方的张玲玲，在生活中还有着诸多的爱好，她考了专业的咖啡师资格证，还曾到澳洲的IDP公司做签约实习生，并且利用假期时间在世界各地做义工。在悉尼大学修读预科课程的过程中，张玲玲将感知世界的触角不断纵深延展。按照张玲玲的说法，“学习，只是人生中非常小的一部分”。
“上个周六我刚回国，之前的一个月，一直在巴厘岛做义工。在一个村子里面支教。在巴厘岛我教的是小学课程，一整个月都在同一个班上课。”而这，也并非张玲玲的第一次支教经历，早在2015年刚到澳洲读书的第一个学期，张玲玲便曾在斐濟的养老院和幼儿园，做了一个月的义工。而在此更早的时候，张玲玲也曾在香港的一个登山协会中做过服务性质的义工。“我觉得做义工非常好的一个方面就是，可以认识来自世界各地的朋友。”而这，也正是吸引着张玲玲一直在做，而且打算继续做下去的原因所在。
在张玲玲看来，中国学生比较缺少讲英文的环境，平时也缺少开口讲英文的勇气。而通过做义工，可以进入到一个浸入式的英语学习环境中，同时还可以交到很多其他国家的朋友。“现在我去世界各地都能找到朋友，出去旅游可以直接住在别人家，去那边旅游，或干其它事情，都会得到很多帮助。所以不仅是做义工本身，义工之外还有更多的东西，收获真的是特别大的。”张玲玲说。
读预科是在浪费时间？
不，“你会更清楚自己要什么”
如今，张玲玲已经顺利修完自己在悉尼大学的预科课程，接下来，她将进入悉尼大学进行中学教育专业的学习。回忆起这一年半的学习生涯，张玲玲说，这样的过渡阶段对自己的帮助颇大。“经过了预科课程的缓冲，我在文化方面、心智上面都有了很大的提升。毕竟出国，直接进入当地的大学，其实很多人都会有一个非常不适应的过程。我有一个朋友，一开始直接读了外国的高中，结果因为不适应得了抑郁症，生病之后转读了预科。”张玲玲说。 对于成绩拔尖的精英学子来讲，花费一年的时间，去读个预科，在外界看来多少有些浪费时间之嫌，但是按照张玲玲的理解，这种过渡事实上是很有必要，而且会产生潜移默化的影响。“有了预科课程作为国内高中跟国外大学之间的衔接，对我今后在澳洲的生活和学习都是非常有帮助的。经过这一年半的实践，我深入了解到了澳洲的文化，也了解了澳洲人和人之间的相处模式，摸清了当地的社会风俗。习惯了这些之后，我会真正懂得怎么去融入这个社会，所以我觉得读预科非常有必要，而且我也是从中特别受 益。”
回忆起当年自己选择悉尼大学的原因，张玲玲坦言，除了澳洲开放、舒适风格的吸引之外，专业其实是自己考虑的首要因素。倾心教育专业的张玲玲，最终在悉尼大学和昆士兰大学之间选择了前者。
提起在一年半的预科学习中自己最大的收获，张玲玲说是“更加清楚自己想要什么东西”了。初入大学，对未来并没有清晰规划的张玲玲，在入学伊始只是笼统的选择了一个幼教方向。一年半的预科课程之后，对未来有了清晰规划的张玲玲，最后将所学专业改成了中学教育，并决定主修阿拉伯语和西班牙语。“这一年半以来，我知道了哪些方面会更适合自己，我自己本身比较喜欢学语言，综合考量之后，选择了中学教育，要读五年，是文学和教育学的双学位。学成之后，会去教阿拉伯语和西班牙语，当然，也可以教中文跟英文。”谈及未来，这位未成年的姑娘，已经有着自己清晰的安排。
而谈及自己专业方向的确定，张玲玲向《留学》记者表示，她在这一年半时间里新认识的朋友跟同学，在专业的选择上为自己提供了诸多有参考价值的建议。“我的同学来自不同的地方，而且特别分散，各大洲的都有，在跟他们接触的过程中，我了解到更为多元的文化背景。综合了众多信息后，我最终决定主修阿拉伯语和西班牙语。”张玲玲说。
綜合自身经历，作为“过来人”，对于将要打算出国的准留学生，张玲玲给出了自己的建议。“首先你的心态一定要打开。”走出国门，认识了更多的各个国家的年轻人，在张玲玲的眼中，由于深受中国传统文化的影响，中国学生在外普遍会比较羞涩，到了国外，就会变成不太乐观的现象。“外国人可能会认为中国人特别无聊，因为在国内被称作谦虚的品质，到了国外往往会被认为是不爱讲话的表现。我做义工的时候，就总有外国朋友问我，为什么中国人老是不说话。这也是很多外国人会对中国学生产生的误解。往往出国的孩子都是很有故事的孩子，我觉得不要浪费机会，到国外一定要打开内心，要让别人听到你的声音。”张玲玲说。
除此之外，张玲玲鼓励留学生多多参加实践活动。“这个世界太大，有太多视野之外的东西值得你去见识。人的眼界开阔之后，也会发现很多之前未开发的潜能。中国孩子最大的问题，是不知道自己要什么，这是一个非常普遍的问题，如果你有更多的实践经验的话，你出去看多世界，接触更多的人，听过更多的意见，你就会知道你的人生还有很多方向，慢慢知道哪个方向更适合你自己。”
接受采访之前，张玲玲刚刚结束其在巴厘岛为期一个月的义工支教生涯，这位在不久之前修完悉尼大学预科课程的学生，称自己在过去的一年半的时间里受益匪浅，她随后向《留学》记者讲述了其在悉尼大学读预科课程的美好时光。
万卷书 万里路：
“I Make Everyday Count”
2015年7月，结束了紧张的高中学业生活的张玲玲，开始了她在悉尼大学一年半的预科课程。与国内文科生靠背课本认识世界不同，在悉尼大学，张玲玲有更多感知世界的方式，形形色色的校内社会实践活动为此提供了绝佳的途径。“学校经常会有户外实践活动，诸如去博物馆、动物园等，我觉得这是值得提倡的一种学习方式。学生物、化学的同学，会去悉尼大学做实验；学法律的，会去法院、去议会；我们文科生就是去博物馆、展览馆，回来写报告，实践性特别强。”张玲玲说，“比如我们的澳洲历史课，学校会定期安排学生参观展馆，看展出的物品，了解历史知识。每次去展馆前，老师都会提前发行程单，所有需要了解的信息都会在里面。我们还有专门的老师和导游，会比普通游客更深入地了解一些东西，这样的活动我就会觉得特别棒。”张玲玲告诉《留学》记者，在悉尼大学，读万卷书，行万里路，外人眼里稍显单调无聊的文科学习，因为有了这种实践性较强的学习方式，也变得生动有趣起来。
除了教育模式，张玲玲对悉尼大学预科课程里的任课老师也称赞不已。“我是学文科的，来教预科的老师基本上都是老教授，他们岁数比较大，经验丰富，涉略广泛，他们能帮我有效地扩充知识、开拓眼界。”除了任课老师，在学生会曾有任职的张玲玲，对学生会里面的老师评价更高。“在某种意义上讲，他们不仅是正规的教书老师，而且是跟学生玩在一起的朋友，他们给我的意见，跟学校里的任课老师会不太一样，在为人处世方面，尤其是处世上，给了我非常多的帮助，我觉得会受益更多，这也是我特别感谢老师的地方。”
由于选择了一年半的预科延长课程，比标准课程多了一个学期的学习时间，加之自己之前的基础尚可，学业在张玲玲看来，并不是一件过于费力的事情。“前半段是比较综合的东西，课程设置比较基础，难度也稍低一些。标准课程一个学期是五门课，而我只有四门，一门课一个小时，一天我就上四个小时。”因此，与同阶段的同学相比，张玲玲便有了更多的课余时间看书、参加学生会、广泛涉猎自己感兴趣的东西、参与支教，回忆起自己在悉尼大学读预科的生活跟学习，张玲玲用“I Make Everyday Count”做了总结。
课外能力拓展不掉队
学生会主席、义工轻松玩转
提起自己读预科课程中最难忘的事情，张玲玲讲到了自己在学生会任职的经历。因为学业负担相对较轻，与标准预科课程的同学相比，张玲玲会有更多的课余时间，在校时，她把这些时间投入到了学校学生会工作 中。
2015年的10月，也就是入读悉尼大学预科课程的第一个学期，张玲玲如愿当选学生会主席，并成为第一个当选主席的中国女学生。而按照张玲玲的讲述，她担任悉尼大学学生会主席期间，最大的收获并非做“指挥”的成就感，而是领导力和执行能力两方面能力的同时提升。
“学校相关的所有活动都是我们自己管，每个月的节日、展会，要办的项目，都是我们学生自己的意见。作为主席，必须参加每个活动项目，而且所有的事情不仅要管，而且还要亲自去干，不只是单管不干的那种，所以跟普通的学生会成员相比，就是双倍的工作量，收获蛮多的。”张玲玲说。
也正是在这个过程中，张玲玲对团队合作有了直接而深刻的体会。“团队合作，这个真是蛮重要的一点。在澳洲，主席并不是去管人管事的那种高高在上的性质，而是跟成员彼此间是平等的关系。老师也经常会跟我们讲，不要因为你有职位，就变得过于高傲，或做一些让别人觉得你高高在上的动作。”张玲玲说。
除了学生会工作外，开朗大方的张玲玲，在生活中还有着诸多的爱好，她考了专业的咖啡师资格证，还曾到澳洲的IDP公司做签约实习生，并且利用假期时间在世界各地做义工。在悉尼大学修读预科课程的过程中，张玲玲将感知世界的触角不断纵深延展。按照张玲玲的说法，“学习，只是人生中非常小的一部分”。
“上个周六我刚回国，之前的一个月，一直在巴厘岛做义工。在一个村子里面支教。在巴厘岛我教的是小学课程，一整个月都在同一个班上课。”而这，也并非张玲玲的第一次支教经历，早在2015年刚到澳洲读书的第一个学期，张玲玲便曾在斐濟的养老院和幼儿园，做了一个月的义工。而在此更早的时候，张玲玲也曾在香港的一个登山协会中做过服务性质的义工。“我觉得做义工非常好的一个方面就是，可以认识来自世界各地的朋友。”而这，也正是吸引着张玲玲一直在做，而且打算继续做下去的原因所在。
在张玲玲看来，中国学生比较缺少讲英文的环境，平时也缺少开口讲英文的勇气。而通过做义工，可以进入到一个浸入式的英语学习环境中，同时还可以交到很多其他国家的朋友。“现在我去世界各地都能找到朋友，出去旅游可以直接住在别人家，去那边旅游，或干其它事情，都会得到很多帮助。所以不仅是做义工本身，义工之外还有更多的东西，收获真的是特别大的。”张玲玲说。
读预科是在浪费时间？
不，“你会更清楚自己要什么”
如今，张玲玲已经顺利修完自己在悉尼大学的预科课程，接下来，她将进入悉尼大学进行中学教育专业的学习。回忆起这一年半的学习生涯，张玲玲说，这样的过渡阶段对自己的帮助颇大。“经过了预科课程的缓冲，我在文化方面、心智上面都有了很大的提升。毕竟出国，直接进入当地的大学，其实很多人都会有一个非常不适应的过程。我有一个朋友，一开始直接读了外国的高中，结果因为不适应得了抑郁症，生病之后转读了预科。”张玲玲说。 对于成绩拔尖的精英学子来讲，花费一年的时间，去读个预科，在外界看来多少有些浪费时间之嫌，但是按照张玲玲的理解，这种过渡事实上是很有必要，而且会产生潜移默化的影响。“有了预科课程作为国内高中跟国外大学之间的衔接，对我今后在澳洲的生活和学习都是非常有帮助的。经过这一年半的实践，我深入了解到了澳洲的文化，也了解了澳洲人和人之间的相处模式，摸清了当地的社会风俗。习惯了这些之后，我会真正懂得怎么去融入这个社会，所以我觉得读预科非常有必要，而且我也是从中特别受 益。”
回忆起当年自己选择悉尼大学的原因，张玲玲坦言，除了澳洲开放、舒适风格的吸引之外，专业其实是自己考虑的首要因素。倾心教育专业的张玲玲，最终在悉尼大学和昆士兰大学之间选择了前者。
提起在一年半的预科学习中自己最大的收获，张玲玲说是“更加清楚自己想要什么东西”了。初入大学，对未来并没有清晰规划的张玲玲，在入学伊始只是笼统的选择了一个幼教方向。一年半的预科课程之后，对未来有了清晰规划的张玲玲，最后将所学专业改成了中学教育，并决定主修阿拉伯语和西班牙语。“这一年半以来，我知道了哪些方面会更适合自己，我自己本身比较喜欢学语言，综合考量之后，选择了中学教育，要读五年，是文学和教育学的双学位。学成之后，会去教阿拉伯语和西班牙语，当然，也可以教中文跟英文。”谈及未来，这位未成年的姑娘，已经有着自己清晰的安排。
而谈及自己专业方向的确定，张玲玲向《留学》记者表示，她在这一年半时间里新认识的朋友跟同学，在专业的选择上为自己提供了诸多有参考价值的建议。“我的同学来自不同的地方，而且特别分散，各大洲的都有，在跟他们接触的过程中，我了解到更为多元的文化背景。综合了众多信息后，我最终决定主修阿拉伯语和西班牙语。”张玲玲说。
綜合自身经历，作为“过来人”，对于将要打算出国的准留学生，张玲玲给出了自己的建议。“首先你的心态一定要打开。”走出国门，认识了更多的各个国家的年轻人，在张玲玲的眼中，由于深受中国传统文化的影响，中国学生在外普遍会比较羞涩，到了国外，就会变成不太乐观的现象。“外国人可能会认为中国人特别无聊，因为在国内被称作谦虚的品质，到了国外往往会被认为是不爱讲话的表现。我做义工的时候，就总有外国朋友问我，为什么中国人老是不说话。这也是很多外国人会对中国学生产生的误解。往往出国的孩子都是很有故事的孩子，我觉得不要浪费机会，到国外一定要打开内心，要让别人听到你的声音。”张玲玲说。
除此之外，张玲玲鼓励留学生多多参加实践活动。“这个世界太大，有太多视野之外的东西值得你去见识。人的眼界开阔之后，也会发现很多之前未开发的潜能。中国孩子最大的问题，是不知道自己要什么，这是一个非常普遍的问题，如果你有更多的实践经验的话，你出去看多世界，接触更多的人，听过更多的意见，你就会知道你的人生还有很多方向，慢慢知道哪个方向更适合你自己。”