【摘 要】
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为了让学生能在高中数学的课程学习 中获得更多的知识,提升高中数学教师的教学质 量,我国针对高中数学的课程设置进行了改进和创 新,并将课程内容向着更加有效的方面转变.但
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为了让学生能在高中数学的课程学习 中获得更多的知识,提升高中数学教师的教学质 量,我国针对高中数学的课程设置进行了改进和创 新,并将课程内容向着更加有效的方面转变.但是 对于新课程改革,教师也需要一定的时间进行消化 和理解,需要探讨能够提高高中数学教学能力提高 的途径.“探究性教学”就是以探究为主的教学模 式.它是指在教师的启发诱导下,以学生独立自主 学习和合作交流为前提,通过设计合理的探究形式,学生在充分尝试,历经困难之后获得数学知识.
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