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数学教育家弗赖登塔尔认为：“数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实激学过程应该是帮助学生把现实问题转化为数学问题的过程．”因此，教师要把数学内容与学生的实际生活进行整合，找到生活与知识的连接点，并以它为切入点进行教学，引导学生在生活中学习数学、探究数学、运用数学，产生数学有趣、数学有用的情感．只有这样，才能使数学课堂充满生命活力．