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湖南省平江县南江镇明德小学五年级的同学们，开展有创意的活动，学会交流，赶走烦恼，获得进步，快乐生活每一天。
编写《错别字备忘录》
一次默写比赛中，因为失误，王杨俊同学没能获得好成绩。他伤心地对老师说：“妈妈又要责备我粗心了。老师，我该怎么办？”
语文活动课上，老师请大家讨论王杨俊同学的这个问题。“金点子”何旻提出编写《错别字备忘录》，全班同学一致叫好。
同学们纷纷将自己默写本、写字本和作文本上的错别字，分门别类整理到《错别字备忘录》上。有的同学甚至将病句和做错的题目都搬进备忘录，进行研究，分析。大家相互交流，使语文学习变得越来越有趣。
默写比赛中，我将“显而易见”写成了“显而意见”。现在理解了，“显而易见”是指容易看明白，所以采用容易的“易”。以后默写时，要先将词语的意思弄明白才动笔。
——王杨俊
形近字很容易混淆。我将它们分组记录下来，找到它们之间不同之处加以区别，理解记忆。比如，分辨“慕、暮、墓、漠、幕、摸”时，我想：有心才生爱慕，日落暮色渐浓，泥土堆成坟墓，泼冷水的人很冷漠，绸巾织成幕布，用手能够触摸，把它们都记住了。
越来越多的同学采用这种学习方法，我感觉棒极了。
——何美丽
创建《快乐记事本》
《错别字备忘录》日见成效。同学们又在本子上记下烦恼的事情，请大家一起来出主意，制订解决方案，赶走烦恼，让生活变得更加快乐，建立了《快乐记事本》。
李县根同学喜欢看课外书，即使在课堂上也不例外。老师曾多次批评他。他把这个问题写在纸上。罗杉杉同学看到后，建议在班上设立读书角，请老师预留阅读时间。设立读书角后，图书越来越多，大家的阅读兴趣越来越浓，还举办了“好书我推荐”“快乐读书日”等有趣的读书活动。
王益玲同学性格活泼，热心肠，但是性子急，一有主意就行动，有时候难免好心办坏事。为此，同学们对她有意见，老师也找她谈过话。王益玲把这个烦恼记录了下来。陈子琴同学建议她，如果有新的想法，可以先写在纸上，大家讨论后，再决定要不要实施。过了一段时间，同学们发现王益玲遇到问题变得更爱思考了。
李晓凡同学的鼻子很容易出血。她把这个问题写进记事本里，查找原因，制定行动方案，请父母和同学监督自己。同学们纷纷献计献策，最终帮她养成良好的生活习惯。
有了《快乐记事本》，同学们的烦恼越来越少，教室里的笑声越来越多了。
班上设立了读书角，阅读范围更广，阅读时间也更多了。我很开心，不用再急急忙忙偷着看书了。上课认真听讲，我的成绩也有了进步。哈哈，我更快乐了！
——李县根
天气很热，我提议全班同学一起去河边野炊。我把这个想法写下来，请大家提意见。
何旻在纸上写道：“这个主意太棒了！”
许瑞婷说：“天气炎热干燥，野炊容易引发火灾，建议过一段时间再说。”
李珏说：“支持！”
……
看了大家的意见，我想了想，觉得等天气凉爽了再去野炊更好。
——王益玲
以前，鼻子出血，我只是用冷水抹抹脖子，或者仰着头，用棉球堵住鼻孔，过几分钟好了，就不再管它。现在，我从医生那里了解到，鼻子容易出毛病，是因为经常挖鼻孔导致鼻内毛细血管脆弱的缘故。
我召集同学开了一个“智囊会议”。陈子琴出了一个怪招，让我把手指甲剪成锯齿形。哈，如果手指私自“钻”进鼻孔，剧痛就会刺激我的大脑，使“偷袭”无法成功。锯齿指甲将帮我养成不挖鼻孔的好习惯。
——李晓凡
记录《心灵交流册》
在语文课的交流时间里，王杨俊和同桌何旻看到，在对方的日记里，都记录了前两天吵架的事。他们了解到对方的观点和意见，几乎同时说出了“对不起”，握手言和了。
这件事很快传遍整个教室。大家决定尝试用笔和纸来交流心中的想法，创建了《心灵交流册》。很快，冯莉的《心灵交流册》上，就有了同桌李旺旺签字的“约法三章”。李旺旺是冯莉学习“一帮一”的对象。可他上课总不安分，影响冯莉听课。于是，冯莉提出“上课认真听讲，不准随便乱动”等规定，李旺旺爽快地接受了。
李璋璋穿过姐姐的黄鞋子，同学们都嘲笑他。他很难过，把这件事情写下来。同学们看到后，都向他道歉。还有的同学通过《心灵交流册》，和父母交流，解决了不少矛盾，使家里变得更快乐了。
考试时，王杨俊看见刘佳丽和何勇在讨论问题，就指责他们不该那样做。可是，等她自己遇到难题，却要别人帮助她。我火了，大声指责她。我们大吵了一架。现在想来，好朋友不该这样，可是……
幸好，我们又和好了。
——何旻
我不该和何旻吵架。我们又成了好朋友，我真的很开心。
——王杨俊
平时，我喜欢和妈妈抢电视机遥控器。我写下了自己的反思，妈妈看到我的想法，非常高兴，嘱咐我少看电视。现在，我们经常收看共同喜爱的电视节目。
——王随玉
快乐发言：
明德小学的同学们这些行动可真棒！
同学们可以试一试这些有趣的好点子，尝试让自己的学习和生活变得更快乐。如果你有更好的主意，请与更多的人分享。
编写《错别字备忘录》
一次默写比赛中，因为失误，王杨俊同学没能获得好成绩。他伤心地对老师说：“妈妈又要责备我粗心了。老师，我该怎么办？”
语文活动课上，老师请大家讨论王杨俊同学的这个问题。“金点子”何旻提出编写《错别字备忘录》，全班同学一致叫好。
同学们纷纷将自己默写本、写字本和作文本上的错别字，分门别类整理到《错别字备忘录》上。有的同学甚至将病句和做错的题目都搬进备忘录，进行研究，分析。大家相互交流，使语文学习变得越来越有趣。
默写比赛中，我将“显而易见”写成了“显而意见”。现在理解了，“显而易见”是指容易看明白，所以采用容易的“易”。以后默写时，要先将词语的意思弄明白才动笔。
——王杨俊
形近字很容易混淆。我将它们分组记录下来，找到它们之间不同之处加以区别，理解记忆。比如，分辨“慕、暮、墓、漠、幕、摸”时，我想：有心才生爱慕，日落暮色渐浓，泥土堆成坟墓，泼冷水的人很冷漠，绸巾织成幕布，用手能够触摸，把它们都记住了。
越来越多的同学采用这种学习方法，我感觉棒极了。
——何美丽
创建《快乐记事本》
《错别字备忘录》日见成效。同学们又在本子上记下烦恼的事情，请大家一起来出主意，制订解决方案，赶走烦恼，让生活变得更加快乐，建立了《快乐记事本》。
李县根同学喜欢看课外书，即使在课堂上也不例外。老师曾多次批评他。他把这个问题写在纸上。罗杉杉同学看到后，建议在班上设立读书角，请老师预留阅读时间。设立读书角后，图书越来越多，大家的阅读兴趣越来越浓，还举办了“好书我推荐”“快乐读书日”等有趣的读书活动。
王益玲同学性格活泼，热心肠，但是性子急，一有主意就行动，有时候难免好心办坏事。为此，同学们对她有意见，老师也找她谈过话。王益玲把这个烦恼记录了下来。陈子琴同学建议她，如果有新的想法，可以先写在纸上，大家讨论后，再决定要不要实施。过了一段时间，同学们发现王益玲遇到问题变得更爱思考了。
李晓凡同学的鼻子很容易出血。她把这个问题写进记事本里，查找原因，制定行动方案，请父母和同学监督自己。同学们纷纷献计献策，最终帮她养成良好的生活习惯。
有了《快乐记事本》，同学们的烦恼越来越少，教室里的笑声越来越多了。
班上设立了读书角，阅读范围更广，阅读时间也更多了。我很开心，不用再急急忙忙偷着看书了。上课认真听讲，我的成绩也有了进步。哈哈，我更快乐了！
——李县根
天气很热，我提议全班同学一起去河边野炊。我把这个想法写下来，请大家提意见。
何旻在纸上写道：“这个主意太棒了！”
许瑞婷说：“天气炎热干燥，野炊容易引发火灾，建议过一段时间再说。”
李珏说：“支持！”
……
看了大家的意见，我想了想，觉得等天气凉爽了再去野炊更好。
——王益玲
以前，鼻子出血，我只是用冷水抹抹脖子，或者仰着头，用棉球堵住鼻孔，过几分钟好了，就不再管它。现在，我从医生那里了解到，鼻子容易出毛病，是因为经常挖鼻孔导致鼻内毛细血管脆弱的缘故。
我召集同学开了一个“智囊会议”。陈子琴出了一个怪招，让我把手指甲剪成锯齿形。哈，如果手指私自“钻”进鼻孔，剧痛就会刺激我的大脑，使“偷袭”无法成功。锯齿指甲将帮我养成不挖鼻孔的好习惯。
——李晓凡
记录《心灵交流册》
在语文课的交流时间里，王杨俊和同桌何旻看到，在对方的日记里，都记录了前两天吵架的事。他们了解到对方的观点和意见，几乎同时说出了“对不起”，握手言和了。
这件事很快传遍整个教室。大家决定尝试用笔和纸来交流心中的想法，创建了《心灵交流册》。很快，冯莉的《心灵交流册》上，就有了同桌李旺旺签字的“约法三章”。李旺旺是冯莉学习“一帮一”的对象。可他上课总不安分，影响冯莉听课。于是，冯莉提出“上课认真听讲，不准随便乱动”等规定，李旺旺爽快地接受了。
李璋璋穿过姐姐的黄鞋子，同学们都嘲笑他。他很难过，把这件事情写下来。同学们看到后，都向他道歉。还有的同学通过《心灵交流册》，和父母交流，解决了不少矛盾，使家里变得更快乐了。
考试时，王杨俊看见刘佳丽和何勇在讨论问题，就指责他们不该那样做。可是，等她自己遇到难题，却要别人帮助她。我火了，大声指责她。我们大吵了一架。现在想来，好朋友不该这样，可是……
幸好，我们又和好了。
——何旻
我不该和何旻吵架。我们又成了好朋友，我真的很开心。
——王杨俊
平时，我喜欢和妈妈抢电视机遥控器。我写下了自己的反思，妈妈看到我的想法，非常高兴，嘱咐我少看电视。现在，我们经常收看共同喜爱的电视节目。
——王随玉
快乐发言：
明德小学的同学们这些行动可真棒！
同学们可以试一试这些有趣的好点子，尝试让自己的学习和生活变得更快乐。如果你有更好的主意，请与更多的人分享。