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【摘 要】《铁道信号基础设备》课程主要讲述的是铁路运营中比较常见的技术装备，要求信号工在处理铁路常见故障或者设备维护的时候，必须按照企业标准进行处理，提高电务维修人员对基础技能的掌握水平。铁路信号基础设备教学主要采取一体化教学模式进行教学，注重对学生实践操作能力的培养。
【关键词】《铁道信号基础设备》 项目化教学改革 教学内容 教学方法 考核方式
《铁道信号基础设备》课程主要强调技能知识的掌握和学习，主要对基础设备的系统化知识、完整性进行探讨。通过此课程的教学，可以培养学生的实践操作能力，从而培养出技能型人才。
一、项目化教学的作用
项目化教学和传统的教学方式大相径庭。传统的教学方式只是教师在课堂上讲，学生在课堂下听，学生学习的很多知识都比较理论化，即使偶尔做一下实验，教师也是应付性地完成任务，学生无法真正地理解和掌握相应的知识。项目教学法打破了传统的教学模式，实现了理论和实践的结合，可以锻炼学生的操作能力。
二、进行项目教学改革的原因
我国正处于经济转型的重要时期，是世界上顶级的“制造工厂”，急需大量的顶级专业性人员。早在20世纪90年代，我国就已经开始兴办高职教育，主要目的是满足国家对高级技能人才的需求。但是由于传统教学模式的束缚，学生在学校参加实践的机会较少，导致很多学生在工作之后不能满足用人单位的要求，因此我国不得不从国外引进一批具有高技能的人才。为了解决教育中存在的问题，必须及时创新教学模式，选取优秀的教师进行教学，借鉴国外丰富的教学经验，带动学生发展。项目教学法就很好地解决了这类问题。利用项目教学法，学生可以不断进行实践知识的操作，在最短的时间内掌握大量知识，为今后的工作打好基础。
三、《铁道信号基础设备》教学内容的改革
为了促进项目教学法的实施，我们对各项电力工作进行了调查，成立了专门的课程改革组，对《铁道信号基础设备》课程标准、教学内容、教学方法和考核方式等做了详细的探讨。在讨论之后，确定了教学内容和设计思路，设置了教学项目，并利用任务进行了驱动。
首先，选取教材内容。根据《信号工国家职业资格标准》对信号进行了定义，确定了信号工的知识要求、技能要求，根据《铁道信号基础设备维护》对学习内容的区域进行确定。
其次，合理安排教学内容。在确定好学习内容之后，对内容进行整理，通过整理确定学习项目。项目1：信号继电器的维修；项目2：色灯信号机的维护；项目3：轨道电路的维护；项目4：转撤机的维护。
最后，教材的选用。利用化学出版社出版的《信号基础设备维护》教材进行项目化改革教学。
四、教学方法改革
（一）教学设计
进行教学设计的时候，可以将任务驱动作为项目进展的核心，采用融教、学为一体的教学模式。学生占据教学中的主导地位，教师的主要职责就是将传统化的灌输模式改变成引导模式，根据教学资讯、计划、决策、实施、检查和评估等步骤进行教学。利用项目教学法可以提升学生的专业技术能力，教给学生正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
（二）教学方法
为了让学生全身心地投入到学习中，激发学生的学习兴趣，教师在教学的时候必须注意教学方法的运用，结合学生的实际特点和课程内容，利用自主探讨法、合作学习法、讨论法、角色转变法等多种方法进行教学，提升教学质量。
（三）教学手段
教学手段的合理应用可以对学生的学习起到辅助性作用，培养学生的故障问题处理能力。教师可以利用多媒体教学手段，将铁路现场的实时现象展示给学生，让学生利用学习的最新内容和资料解决存在的问题。例如，教师可以利用ZD6电动转辙机、S700K三相交流转辙机、ZYJ7电液转辙机的安装和原理，编制成多媒体课件，在网络上实现共享，让学生独立自主地对学习资源进行掌握和学习。
五、教学考核方式的改革
进行项目教学后，考核形式不应该和传统教育一样进行试卷考试，在考核中应该多进行一些实践知识的考核。可以根据电子工程教学的考核方法，由《铁道信号基础设备》课程建立课程考核方法。
（一）项目教学法的考核内容
项目教学法进行教学知识考核的时候，主要根据铁路专业的技能标准对学生进行鉴定评价，对考核内容和评分标准进行制定。
考核内容经常从应会知识、实作技能、平时成绩和作业完成情况等四个方面进行鉴定。应会知识主要由课程中涉及的基础知识组成，涵盖工作领域的注意事项、基本设备工作原理和技术工艺标准；实作技能主要由设备故障的检测和维修、设备的拆装组成；平时成绩主要考查学生在教学中的考勤和表现；作业完成情况主要由书面作业、行为作业和PPT作业等组成。
（二）项目教学分值的分配
1.应会知识考核占到30%。应会知识主要由学生容易掌握的知识、难度适中的知识和难度较大的知识等三部分组成，对课程要求的内容全面进行考核。2.实作技能占到40%。按照岗位需求的技能操作和时间实践标准对学生进行考核。3.平时成绩占到15%。4.作业和课业考核占到15%。
六、结束语
《铁道信号基础设备》课程项目化教学改革的实施是一项新的突破，颠覆了传统的教学模式，对学生进行全面的考核，在实施过程中，不但得到了学生和教师的一致认可，而且还可以对学生之后的工作提供很大帮助。
【参考文献】
[1]顾准.对高职项目化教学改革的思考和建议[J].中国成人教育，2011（21）：164-165.
[2]肖颖.高职铁道信号专业建设改革探究[J].教育教学论坛，2014（46）：135-137.
【关键词】《铁道信号基础设备》 项目化教学改革 教学内容 教学方法 考核方式
《铁道信号基础设备》课程主要强调技能知识的掌握和学习，主要对基础设备的系统化知识、完整性进行探讨。通过此课程的教学，可以培养学生的实践操作能力，从而培养出技能型人才。
一、项目化教学的作用
项目化教学和传统的教学方式大相径庭。传统的教学方式只是教师在课堂上讲，学生在课堂下听，学生学习的很多知识都比较理论化，即使偶尔做一下实验，教师也是应付性地完成任务，学生无法真正地理解和掌握相应的知识。项目教学法打破了传统的教学模式，实现了理论和实践的结合，可以锻炼学生的操作能力。
二、进行项目教学改革的原因
我国正处于经济转型的重要时期，是世界上顶级的“制造工厂”，急需大量的顶级专业性人员。早在20世纪90年代，我国就已经开始兴办高职教育，主要目的是满足国家对高级技能人才的需求。但是由于传统教学模式的束缚，学生在学校参加实践的机会较少，导致很多学生在工作之后不能满足用人单位的要求，因此我国不得不从国外引进一批具有高技能的人才。为了解决教育中存在的问题，必须及时创新教学模式，选取优秀的教师进行教学，借鉴国外丰富的教学经验，带动学生发展。项目教学法就很好地解决了这类问题。利用项目教学法，学生可以不断进行实践知识的操作，在最短的时间内掌握大量知识，为今后的工作打好基础。
三、《铁道信号基础设备》教学内容的改革
为了促进项目教学法的实施，我们对各项电力工作进行了调查，成立了专门的课程改革组，对《铁道信号基础设备》课程标准、教学内容、教学方法和考核方式等做了详细的探讨。在讨论之后，确定了教学内容和设计思路，设置了教学项目，并利用任务进行了驱动。
首先，选取教材内容。根据《信号工国家职业资格标准》对信号进行了定义，确定了信号工的知识要求、技能要求，根据《铁道信号基础设备维护》对学习内容的区域进行确定。
其次，合理安排教学内容。在确定好学习内容之后，对内容进行整理，通过整理确定学习项目。项目1：信号继电器的维修；项目2：色灯信号机的维护；项目3：轨道电路的维护；项目4：转撤机的维护。
最后，教材的选用。利用化学出版社出版的《信号基础设备维护》教材进行项目化改革教学。
四、教学方法改革
（一）教学设计
进行教学设计的时候，可以将任务驱动作为项目进展的核心，采用融教、学为一体的教学模式。学生占据教学中的主导地位，教师的主要职责就是将传统化的灌输模式改变成引导模式，根据教学资讯、计划、决策、实施、检查和评估等步骤进行教学。利用项目教学法可以提升学生的专业技术能力，教给学生正确的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
（二）教学方法
为了让学生全身心地投入到学习中，激发学生的学习兴趣，教师在教学的时候必须注意教学方法的运用，结合学生的实际特点和课程内容，利用自主探讨法、合作学习法、讨论法、角色转变法等多种方法进行教学，提升教学质量。
（三）教学手段
教学手段的合理应用可以对学生的学习起到辅助性作用，培养学生的故障问题处理能力。教师可以利用多媒体教学手段，将铁路现场的实时现象展示给学生，让学生利用学习的最新内容和资料解决存在的问题。例如，教师可以利用ZD6电动转辙机、S700K三相交流转辙机、ZYJ7电液转辙机的安装和原理，编制成多媒体课件，在网络上实现共享，让学生独立自主地对学习资源进行掌握和学习。
五、教学考核方式的改革
进行项目教学后，考核形式不应该和传统教育一样进行试卷考试，在考核中应该多进行一些实践知识的考核。可以根据电子工程教学的考核方法，由《铁道信号基础设备》课程建立课程考核方法。
（一）项目教学法的考核内容
项目教学法进行教学知识考核的时候，主要根据铁路专业的技能标准对学生进行鉴定评价，对考核内容和评分标准进行制定。
考核内容经常从应会知识、实作技能、平时成绩和作业完成情况等四个方面进行鉴定。应会知识主要由课程中涉及的基础知识组成，涵盖工作领域的注意事项、基本设备工作原理和技术工艺标准；实作技能主要由设备故障的检测和维修、设备的拆装组成；平时成绩主要考查学生在教学中的考勤和表现；作业完成情况主要由书面作业、行为作业和PPT作业等组成。
（二）项目教学分值的分配
1.应会知识考核占到30%。应会知识主要由学生容易掌握的知识、难度适中的知识和难度较大的知识等三部分组成，对课程要求的内容全面进行考核。2.实作技能占到40%。按照岗位需求的技能操作和时间实践标准对学生进行考核。3.平时成绩占到15%。4.作业和课业考核占到15%。
六、结束语
《铁道信号基础设备》课程项目化教学改革的实施是一项新的突破，颠覆了传统的教学模式，对学生进行全面的考核，在实施过程中，不但得到了学生和教师的一致认可，而且还可以对学生之后的工作提供很大帮助。
【参考文献】
[1]顾准.对高职项目化教学改革的思考和建议[J].中国成人教育，2011（21）：164-165.
[2]肖颖.高职铁道信号专业建设改革探究[J].教育教学论坛，2014（46）：135-137.