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略论市场经济条件下职工就业道德建设
【机 构】
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福州铁路分局党校
【出 处】
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福建工运
【发表日期】
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2000年3期
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<正> 各位先生:今天我讲的是历中教学的目的、观点与方法问题,这个问题是极为复杂的,我的意见还不够成熟,仅是将它提出来,供大家参考,有错误的地方,希望大家多提意见。历史教学的目的根据共同纲领的规定,关于新民主主义教育的内容,有如下各点:第一、中华人民共和国的文化教育为新民主主议的,即民族的、科学的,大众的文化教育。人民政府的文化教育工作,应以提高人民文化水平,培养国家建设,肃清封建的、(?)办的、法西斯主义的思想、发展为人民服务的思想为主要任务。(第四十一条)第二、提倡爱祖国、爱人民、爱劳动
<正> 一、问題的提出近百年來半殖民地的中國的歷史特點,不僅充分地表現在政治上和經济上,同時也以各種形式反映到文化领域裹,正是毛主席在‘新民主主義的文化’中所说的‘一定的文化是一定社會的政治与經濟在觀念形態上的反映。在中國,有帝国主義文化,這是反映帝國主義在政治上經济上統治或半統治中國的東西。’关於整個文化方面所受帝國主義的影響,因為內容牽涉太廣,我們一時尚不能一一論列,這裹姑且只就世界歷史教學方面來談一談。去年七月,郭沫若先生在中國史學會成立大會的致詞中會經這樣說:‘中國在舊社會的時代,是
内容摘要：农业作为国民经济的基础产业，而农业经济管理是我国重要的经济活动之一，与人们的生产生活息息相关。其信息化已成为社会信息化建设的重点。我国农业资源与环境类型多、差异大，农牧业生产大多停留在传统的生产方式上，农业的规模化生产和产业化经营程度不高，农村经济发展和农民收入水平相对较低，制约了农业经济和社会的全面发展，阻碍我国实现现代化的进程和综合实力的提高。如何借助信息化的力量，推进新农业和农村经
小学语文教师在教学活动中,必须善于利用课本这一蓝本,让学生深切地感悟其丰富的内容、优美的语言。只有这样,方能唤起学生曾经有过的生活情境,方能诱发学生对其真切地体验,
<正> 上学期我讲历史唯物主义,因为时间很短,又因事情忙,关于意识形态一方面的东西没有讲完。意识形态,从历史唯物论上讲起来是一个复杂过程,而且对于史地系的课业研究上格外有关系。所以我想抽出这么一点空儿補讲一些。但为了时间所限,再加大家都经过政治学习,学过社会发展史,关于生活决定思想,存在决定意识,乃至意识对生活的反作用、意识形态的阶级性……大家都有了相当认识,所以,关于一般的理论我就不再多谈,而着重在具体应用上。唯物辩证法也好,历史唯物论也好,如果单单讲那几条原则都并不难理解,难处在于具体应
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<正> 我科自1979年至1991年间,共收治口服有机磷农药急性中毒135例。其中自1987年至1991年期间的88例(下称观察组),采用在阿托品化后继续维持阿托品化状态3～7天的疗法,取得了
<正> 最近陈伯达同志在中国科学院研究人员学习会上,讲到科学研究工作的方针时,有这么几句话:「科学家所研究的问题,主要的应该是为人民所大量一需要的东西,是在某一科学领域里面带重要性和群众性的问题,也就是说,研究应该有一定的目的性,其结果要能够解决一些带重要性和群众性的问题,不要只是追求一些枝节的事情,不要只为研究而研究。「(原文见「人民日报」我是从转载于九月八日的「长江日报」上看到的)这是个重要指示,这是叫所有科学研究工作者,都面向群众,面向「人民所大量需要的东西」,而走出自己的牛角尖,史学
中高职衔接是构建现代职业教育体系的基础,针对中高职衔接中的一些基本问题对南京科技职业学院的试点专业进 行了调研,走访了合作的中职学校,访谈了专业任课教师,对已升学至
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