【摘 要】
：
采用过硫酸铵把低价态铬、锰定量氧化成高价态，利用高价态铬、锰自身颜色进行分光光度法测定。考察了显色条件，铬、锰相互干扰及共存离子的影响情况，利用双波长多元线性回归方程
论文部分内容阅读
采用过硫酸铵把低价态铬、锰定量氧化成高价态，利用高价态铬、锰自身颜色进行分光光度法测定。考察了显色条件，铬、锰相互干扰及共存离子的影响情况，利用双波长多元线性回归方程，实现了常量铬、锰联测。该法既克服了铬、锰相互干扰对测定结果的影响，又成功地消除了三价铁的严重干扰，应用于冶金物料如碳钢、铬镁砖、铬合金、高锰钢和不锈钢中铬锰的测定，相对标准偏差2．2％～17．2％和1．0％～9．89／6。
其他文献
<正>锤式粉碎机因生产能力大,粉碎比大,管理方便,电耗低,制造简单等特点,广泛用于制砖行业的页岩、煤矸石等粉碎设备,常用规格有600×400(mm)、800×600(mm)(转子直
提出利用计算环境质量综合指数的混合加权模式来计算原料的综合指数.通过理论推理、实践验证,证明该设想是可行的.该法拓广了"计算环境质量综合指数的混合加权模式"的应用范
<正>螺旋绞刀叶片是砖机心脏部件,绞刀的直径、螺距、转速直接与砖机产量、质量有关.大型砖机的绞刀大多采用带锥度、变螺距螺旋绞刀,本文就锥形螺旋叶片下料方法作一探讨,以
随着科学技术的发展,我国的3D技术有了很大进展,3D游戏模型制作是现阶段游戏制作商的主要制作方向,这种游戏制作方式受到了人们的广泛欢迎,有效促进了我国游戏制作行业的发展
课堂生成是动态的，随时都有不可预料的“错误”生成，这也是学生思维的展示，反映了学生对课堂知识的积极思考。教师要在维护学生学习热情的基础上，利用好“错误生成”的花朵，让学生在纠错、改错中感悟，对“错误生成”进行思考、探索和交流，使之成为自己成长道路上的阶梯，不断地突破自我，实现能力的提升。 一、捕捉错误，激励学生的深度质疑 教师要注重学生在错误的基础上进行深层质疑，使学生能够全面、细致地分析，从
在近中性介质中，痕量镍（Ⅱ）对过氧化氢氧化二氯荧光素的反应具有很强的催化作用，当加入痕量镍（Ⅱ）时，可使反应体系的荧光强度减小，据此建立了催化动力学荧光法测定痕量镍（Ⅱ）的新方法。
用ICP MS法同时测定钨精矿中Sn,P,Ca,Nb,Ta,Mo,Cu,Pb,Zn,As,Mn,Bi,Fe,Sb14种杂质元素含量。钨精矿试样经NaOH-Na2O2碱熔后,加入硝酸,钨以钨酸的形式从溶液中沉淀而分离,消除
一本名为《石宝寨的传说》的旧书引领我们来到忠县。在翻开一张张泛黄的书页、聆听完一个个神奇的传说之后,玉印山上石宝寨、忠州大地“忠文化”……无一不令人震撼、景仰。
兴趣是最好的老师,是学生学习的动力。培养小学生的学习兴趣,引导他们善于学习,乐于学习的态度,为学生的终身学习夯实基础,是我们多年追求的教育目标,也是顺应新课程改革的要
正统论是比较重要的思想概念,尤其是在宋代被广为研究,并且进行了激烈讨论,各执一词,很多学者都对于正统论阐述了自己的理解。苏轼同样也针对正统论进行了研究,并且创造性地