新课程改革以来小学语文低学段识字教学研究

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对小学低学段学生来说,识字是他们学习语文知识,认知语文世界的第一步,也是最为关键的一步。只有让小学低学段学生学会识字,才能让他们感受语文的多姿多彩和博大精深,才能为培养他们的听、说、读、写等语文核心素养能力奠定良好的基础。随着新课程改革的不断推进,在小学低学段语文教学中探究趣味化的识字教学方法成为激发学生识字兴趣、提升识字教学效率和质量的根本策略。当下,借助情境化课堂对小学语文识字教学进行趣味课堂构建,已经成为小学低学段语文教师共同的教学课题,且取得了不少优质的教研成果。本文将根据前人的研究成果继续分析相
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摘 要:道德与法治是初中课程教学的重要组成部分,通过这门课程的教学,学生能够树立正确的价值观念,养成良好的行为习惯,提升自身的综合素质。而该门课程与生活联系十分密切,为实现初中道德与法治课程教学目标,就要应用生活化教学模式,丰富课堂教学内容,结合课程教学内容和学生实际,让学生更深入地理解所学知识。所以,本文从四个方面对生活化教学模式在初中道德与法治教学中的应用价值进行了探讨,以供参考。  关键词: