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本文结合教学实践,探讨中职数学课堂引入"任务驱动式"教学法的意义、实践过程、关键点和注意点等。
中职数学课堂引入“任务驱动式”教学法的实践与反思
【摘 要】
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本文结合教学实践,探讨中职数学课堂引入"任务驱动式"教学法的意义、实践过程、关键点和注意点等。
【机 构】
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浙江省鄞州职业教育中心学校,
【出 处】
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职业教育(中旬刊)
【发表日期】
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2013年02期
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