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【摘要】素质教育是教育的基本，是以提高学生素质为目的。音乐教育是整个素质教育的重要组成，有利于提高学生的审美和文化素质，促进对大学生身心健康的发展。所以，各大高应该高度重视音乐教育在大学素质教育中所发挥的重要作用，从而推进整个素质教育的实施。
【关键词】素质教育；音乐教育；工作研究
【中图分类号】G623.1 【文献标识码】A
我国的素质教育目的是为了培养学生的德智体美劳，而音乐的教育则对学生的全面发展也有极为重要的作用。音乐在我们的生活中也是不可或缺的，不仅可以缓解我们的生活压力，还可以让我们陶冶情操。所以，音乐在素质教育中，是不可缺少的。
一、素质教育和音乐教育之间的关系。
素质教育的主要目的是促进学生的全面发展，是对学生思想、文化和心理及身体素质等全面教育的统一。音乐教育是与文化教育息息相关的。作为一门学习学科，跟别的学科比起来，音乐是极为特殊的。它不仅仅可以提升学生的整个素质，还可以陶冶情操。于此同时，也可以慢慢的影响学生的情感，从而来塑造学生的性格。所以，在素质教育中加入音乐教育应该成为现代教育的主流。
二、音乐教育所起到的不可忽略的作用
（一）挖掘学生创造力
在现阶段的素质教育的中，我们的教育应该更加注重学生学习科目与科目之间的互动。在素质教育中加入音乐教育是极为重要的。音乐教育不仅能提高学生的素质，还能使得学生在学习音乐的过程中学习到其他科目的内容[2]。比如有些音乐是英文的。那么学生要唱好这首歌，首先就要学好英文。在这种情况下，也就潜移默化地提高了学生对英文的热忱。而且，在学生学习音乐的过程中，教师可以引导学生进行小组探讨，这样不仅可以打破传统的老旧教学风格，还可以让学生知道，所有一切好的结果都是离不开团队的合作。
（二）提升学生的适应力
在我国的大学校园里，学生其实没有机会和社会进行过多的接触，所以学生待在学校的时间会比较长，他们对社会不了解，以及他们对自己进入社会可能面临的压力和问题没有一定的了解。所以，他们将来毕业步入社会，一定会遇到很多的问题。而在这时学生就会觉得难以适应。所以，在学生上学的时期，我们就应该着重培养学生的应变能力。这样有利于将来学生更好地适应社会。当下的社会状况，人与人的交往变得复杂，来自社会的压力也逐渐变大。学校应该提高对音乐教育的重视。音乐不仅能够让学生舒缓个人情绪，还能缓解学生的压力。所以，音乐教育就在学生不知不觉的情况下，提高了学生的人际交往能力和沟通能力，以及学生的心理抗压素质。
（三）传承中华文化
在古代，我國就有了音乐。古人认为，音乐是具备教化作用的。实质上也是一种文化。所以，在当下的素质教育中生动的体现出我国的音乐教育，对整个文化素质是极为有利的[3]。为了促进文化的发展和传承，我们更要把音乐当做一种文化教育去传承和发扬。
（四）陶冶学生情操
音乐不仅仅只是一门教育学科，更是一种娱乐的方式和抒发压力情感的方法。比如当我们在情绪很低落的时候，就可以听一首积极向上的歌曲，发挥音乐的鼓舞作用。当我们通过团队合作取得胜利的时候，听一首团结且奋进的歌，能给我们带来共鸣。当压力很大的时候，找个安静的地方听一首安静的歌，可以安抚自己的浮躁的心灵。音乐就像是人们对情感的宣泄口，不仅能够影响到人们的心理感情，还能发挥出巨大的安抚作用。故此，音乐教育能够在潜意识里对学生进行影响，对于一些“问题学生”，还能起到较为特殊的心理影响。
（五）对音乐教育的研究
音乐教育是素质教育的重要组成部分，所以我们必须采取对音乐教育的相关的策略来促进其发展[4]。我们就可以分为三部来作为对音乐的工作研究。首先，我们要督促学院要加大在学校里对学生音乐教育的宣传，宣传力度够大，才会引起学校和老师的重视；其次，关于我们所学习的教材，其内容一定要涉及到很多关于音乐的教学内容，这样才能让学生有更多接触音乐教育的机会；最后，要组织学校的教师来制定独特的教学风格，才能让学生更有兴趣参与到这次教学的计划中来。这样，就达到了推进音乐教育发展的效果，实现了我国素质教育的新理念。
三、结束语
总而言之，音乐教育在素质教育中发挥着不接忽视的作用[5]。而且在当代新的教育理念下，我们希望各大高校也一定要将音乐教育巧妙融入到素质教育中去。这样才能使得学生得到德智体美劳的全面发展，从而达到提高学生综合素质的作用。也使得学生将来可以更好的为社会和人民服务。
参考文献
[1]杨白莹.论大学素质教育中的音乐教育[J].戏剧之家，2016 （08）：179
[2]许悦吉.现代高校音乐美育与素质教育培养研究[D].长春：吉林大学，2016.
[3]温明斌.大学音乐教育创新研究[J].黄河之声，2016（15）：49.
[4]王祖君.探究大学素质教育中的音乐教育[J].好家长，2015 （50）：267.
[5]李丹.关于大学生音乐素质教育的思考[J].考试周刊，2015 （12）：145.
作者简介：刘蓓蓓（1977—），女，汉族，中共党员，黑龙江省鸡西市，哈尔滨工程大学文化素质基地艺术中心音乐研究室主任，副教授。哈尔滨师范大学音乐学院毕业，音乐学硕士，主要研究方向为音乐作品分析。
【关键词】素质教育；音乐教育；工作研究
【中图分类号】G623.1 【文献标识码】A
我国的素质教育目的是为了培养学生的德智体美劳，而音乐的教育则对学生的全面发展也有极为重要的作用。音乐在我们的生活中也是不可或缺的，不仅可以缓解我们的生活压力，还可以让我们陶冶情操。所以，音乐在素质教育中，是不可缺少的。
一、素质教育和音乐教育之间的关系。
素质教育的主要目的是促进学生的全面发展，是对学生思想、文化和心理及身体素质等全面教育的统一。音乐教育是与文化教育息息相关的。作为一门学习学科，跟别的学科比起来，音乐是极为特殊的。它不仅仅可以提升学生的整个素质，还可以陶冶情操。于此同时，也可以慢慢的影响学生的情感，从而来塑造学生的性格。所以，在素质教育中加入音乐教育应该成为现代教育的主流。
二、音乐教育所起到的不可忽略的作用
（一）挖掘学生创造力
在现阶段的素质教育的中，我们的教育应该更加注重学生学习科目与科目之间的互动。在素质教育中加入音乐教育是极为重要的。音乐教育不仅能提高学生的素质，还能使得学生在学习音乐的过程中学习到其他科目的内容[2]。比如有些音乐是英文的。那么学生要唱好这首歌，首先就要学好英文。在这种情况下，也就潜移默化地提高了学生对英文的热忱。而且，在学生学习音乐的过程中，教师可以引导学生进行小组探讨，这样不仅可以打破传统的老旧教学风格，还可以让学生知道，所有一切好的结果都是离不开团队的合作。
（二）提升学生的适应力
在我国的大学校园里，学生其实没有机会和社会进行过多的接触，所以学生待在学校的时间会比较长，他们对社会不了解，以及他们对自己进入社会可能面临的压力和问题没有一定的了解。所以，他们将来毕业步入社会，一定会遇到很多的问题。而在这时学生就会觉得难以适应。所以，在学生上学的时期，我们就应该着重培养学生的应变能力。这样有利于将来学生更好地适应社会。当下的社会状况，人与人的交往变得复杂，来自社会的压力也逐渐变大。学校应该提高对音乐教育的重视。音乐不仅能够让学生舒缓个人情绪，还能缓解学生的压力。所以，音乐教育就在学生不知不觉的情况下，提高了学生的人际交往能力和沟通能力，以及学生的心理抗压素质。
（三）传承中华文化
在古代，我國就有了音乐。古人认为，音乐是具备教化作用的。实质上也是一种文化。所以，在当下的素质教育中生动的体现出我国的音乐教育，对整个文化素质是极为有利的[3]。为了促进文化的发展和传承，我们更要把音乐当做一种文化教育去传承和发扬。
（四）陶冶学生情操
音乐不仅仅只是一门教育学科，更是一种娱乐的方式和抒发压力情感的方法。比如当我们在情绪很低落的时候，就可以听一首积极向上的歌曲，发挥音乐的鼓舞作用。当我们通过团队合作取得胜利的时候，听一首团结且奋进的歌，能给我们带来共鸣。当压力很大的时候，找个安静的地方听一首安静的歌，可以安抚自己的浮躁的心灵。音乐就像是人们对情感的宣泄口，不仅能够影响到人们的心理感情，还能发挥出巨大的安抚作用。故此，音乐教育能够在潜意识里对学生进行影响，对于一些“问题学生”，还能起到较为特殊的心理影响。
（五）对音乐教育的研究
音乐教育是素质教育的重要组成部分，所以我们必须采取对音乐教育的相关的策略来促进其发展[4]。我们就可以分为三部来作为对音乐的工作研究。首先，我们要督促学院要加大在学校里对学生音乐教育的宣传，宣传力度够大，才会引起学校和老师的重视；其次，关于我们所学习的教材，其内容一定要涉及到很多关于音乐的教学内容，这样才能让学生有更多接触音乐教育的机会；最后，要组织学校的教师来制定独特的教学风格，才能让学生更有兴趣参与到这次教学的计划中来。这样，就达到了推进音乐教育发展的效果，实现了我国素质教育的新理念。
三、结束语
总而言之，音乐教育在素质教育中发挥着不接忽视的作用[5]。而且在当代新的教育理念下，我们希望各大高校也一定要将音乐教育巧妙融入到素质教育中去。这样才能使得学生得到德智体美劳的全面发展，从而达到提高学生综合素质的作用。也使得学生将来可以更好的为社会和人民服务。
参考文献
[1]杨白莹.论大学素质教育中的音乐教育[J].戏剧之家，2016 （08）：179
[2]许悦吉.现代高校音乐美育与素质教育培养研究[D].长春：吉林大学，2016.
[3]温明斌.大学音乐教育创新研究[J].黄河之声，2016（15）：49.
[4]王祖君.探究大学素质教育中的音乐教育[J].好家长，2015 （50）：267.
[5]李丹.关于大学生音乐素质教育的思考[J].考试周刊，2015 （12）：145.
作者简介：刘蓓蓓（1977—），女，汉族，中共党员，黑龙江省鸡西市，哈尔滨工程大学文化素质基地艺术中心音乐研究室主任，副教授。哈尔滨师范大学音乐学院毕业，音乐学硕士，主要研究方向为音乐作品分析。