【摘 要】
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西部高校作为“一带一路”教育行动的主要参与者,具有较强的区位优势,并与“一带一路”沿线国家地区在地域和文化方面具有临近性。西部高校参与“一带一路”建设,需要从国际
【机 构】
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青海师范大学,高原科学与可持续发展研究院
【基金项目】
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青海省社会科学规划项目“教育公平视域下青海省教育扶贫机制与创新研究”(项目编号:18016),青海省教育科学规划重点项目“信息化时代背景下青海省卓越教师成长路径研究”(项目编号:19QJG16)的阶段性研究成果
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西部高校作为“一带一路”教育行动的主要参与者,具有较强的区位优势,并与“一带一路”沿线国家地区在地域和文化方面具有临近性。西部高校参与“一带一路”建设,需要从国际和国内两个大环境赋予西部高校的机遇和挑战,并以此作为发展与合作的对接点。西部高校要实现全球化视野、国家视野和区域视野的有机融合,秉持“互帮互促,共建共享”的高等教育合作原则,以“人类命运共同体”作为根本价值导向,以加强顶层设计为西部高校提供思路,以学科建设和人才培养两大目标加快自我发展,回应国际上对“一带一路”的不同声音,从而提高西部高校的参与度
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