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有位教育家说：世界可分为两个，即成人世界与儿童世界。教师就是成人世界派到儿童世界去的使者，他负责搭起一座友谊、沟通的桥梁，引领儿童成长，促使他们朝着社会所期望的方向转变，最终成功融入成人世界。我很喜欢这种比喻，很真实也很形象。正是因为这个，我们老师就更应该拥有”五心”级的服务意识来对待我们的孩子。特别是中队辅导员。
这里所谓的“五心”就是：“童心、爱心、耐心、恒心、细心”。下面就谈谈我的看法。
童心，让教师和小学生有了共同的语言。因为你面对的是一个特殊的群体——天真纯洁、富有想象力的孩子。
著名教育家夏丐尊先生有一段名言：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”这是古今中外教育实践的一致性结论。
我今年任教的一年级。当他们兴高采烈地奔进校园，热情洋溢地招呼老师时，我能感觉他们对学校、对老师、对未来的热爱。这时候的老师，特别是辅导员，应当是爱的使者，一句话，一个眼神，都应该洋溢着诚挚无私的爱。而这种爱一定要源自你那颗不老的心。下课时间，我充满爱意地摸摸他们的头，拍拍他们的肩，与学生无拘无束地聊天，和他们谈谈自己的爸爸妈妈，聊聊自己的快乐和烦恼，对学生倾注全部热情，亲近孩子，慢慢地走入孩子的精神世界。渐渐地，孩子越来越喜欢围我的身边，叽叽喳喳讲个不停，身体不舒服了，和同学闹矛盾了，学生都乐意来告诉我。当孩子来到我的身边时，无论多忙，我都会放下手头的活，倾听他们。当他们的生活、学习遇到困难时，我总是竭尽全力地帮助他们。当个别学生说到顺口、直呼我“妈妈、妈妈”时，我感觉，我触摸到了纯真的童心。拥有了这个年龄难得的童心，自然人也会漂亮了…….
爱心。身为辅导员，要想做好辅导员工作，首先要突出一个“爱”字。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱辅导员这个岗位，热爱自己所教的每一个学生。在辅导员工作实践中，我坚信：只有捧一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。
教育是教师施教传道和儿童受教修养两者相统一的过程。爱是教师、儿童沟通的桥梁，爱是教育的真谛。让儿童充分感受到教师对他的爱，对他的尊重和信任，儿童就会对你敞开心扉，甚至百依百顺，情愿按你设计的模式去发展，正所谓“亲其师，信其道”。
耐心。大教育家培根说“无论何人，失去了耐心就失去了灵魂。”
辅导员工作千头万绪，细小琐碎。有时确实让辅导员焦头烂额，然而终止一个坏习惯和培养一个好习惯，都需要有足够的耐心。因为一种正确的观点，往往要经过多次反复才能化为学生自己的认识。因此，在差生的转化过程中，我们决不能操之过急，希望一步到位，或“一蹴而就”，“一劳永逸”。要允许反复，并在反复中耐心地进行诱导教育。在教育差生的过程中我们要有足够的思想准备，做到宽严相济，持之以恒，耐心细致地做好他们的教育工作。决不能对差生揭老底，算旧账，全盘否定他们已有的进步。否则，不仅会使以前的努力前功尽弃，而且还会使学生与教师之间的矛盾进一步加深，使“差生”丧失转变的信心，增加转变的难度。其实很多的教育方法大家都会，但教育却屡屡失败，原因就是没有耐心。有句成语叫“功亏一篑”就是这个道理。有时学生在你的教育下，就差一点点就完全改变，但你没有坚持，结果你输了，但学生有可能因为你会输掉一辈子。因此，有时并不是你不会教育，而只是缺少一点耐心。其实，只要我们对孩子有足够的耐心，解决许多教育问题，并不像想象中那么困难。
恒心。孩子的行为习惯，良好的班级常规的形成就需要我们辅导员有一颗恒心。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，我感到，做好辅导员的常规管理工作，要把握一个“严”字。努力做到从严要求，从严管理，从严衡量。在执行过程中应做到一个“恒”字，善始善终，不能有头无尾，半途而废，持之以恒下去，孩子就能够意识到你是讲原则的，是铁面无私的，是公正的。那么每个孩子都会具有"服从集体，服从命令"的思想，都会具有自我约束力，这样就形成了习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。
细心。成功的辅导员，他的工作是很细的。曾今看过一本书《细节决定成败》，这里面就阐述了无论做什么事情都要注意细节。这样就需要你的细心。下面我单从“特殊生的转化”上来说说它的重要性。
“特殊生”身上并非一无是处，他们身上往往存在着许多的“闪光点”这就要求辅导员工作要细心，细致观察他们身上的“闪光点”善于发现他们身上即使十分微弱的“火星”，要善于把这一“火星”燃成“火苗”“火团”，从而燃起特殊生进取的热情。因此，教师要创设教育情境，使他们身上的优点能得到充分发挥，这样不仅能引起老师、同学们的注意，更有利于他们克服自卑自弃的心理。发扬他们的长处，鼓起勇气，不断进步。要做到细心，首先要求我们教师要“沉下去”深入到特殊生中间，与他们交朋友，倾听他们的心声，打开他们久闭的心扉。其次要求我们辅导员有一双敏锐的眼睛，要善于从“细微”处见精神，要能够拨末尘雾发现“珍宝”。如果是孰视无睹，或是昏头昏脑，那是看不出什么东西的。要细心发现问题，才能切实解决问题。
总而言之，如果我们都能用“五心”来教育我们的孩子，我相信我们的孩子一定能够从我们身上学到更多的东西。
这里所谓的“五心”就是：“童心、爱心、耐心、恒心、细心”。下面就谈谈我的看法。
童心，让教师和小学生有了共同的语言。因为你面对的是一个特殊的群体——天真纯洁、富有想象力的孩子。
著名教育家夏丐尊先生有一段名言：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”这是古今中外教育实践的一致性结论。
我今年任教的一年级。当他们兴高采烈地奔进校园，热情洋溢地招呼老师时，我能感觉他们对学校、对老师、对未来的热爱。这时候的老师，特别是辅导员，应当是爱的使者，一句话，一个眼神，都应该洋溢着诚挚无私的爱。而这种爱一定要源自你那颗不老的心。下课时间，我充满爱意地摸摸他们的头，拍拍他们的肩，与学生无拘无束地聊天，和他们谈谈自己的爸爸妈妈，聊聊自己的快乐和烦恼，对学生倾注全部热情，亲近孩子，慢慢地走入孩子的精神世界。渐渐地，孩子越来越喜欢围我的身边，叽叽喳喳讲个不停，身体不舒服了，和同学闹矛盾了，学生都乐意来告诉我。当孩子来到我的身边时，无论多忙，我都会放下手头的活，倾听他们。当他们的生活、学习遇到困难时，我总是竭尽全力地帮助他们。当个别学生说到顺口、直呼我“妈妈、妈妈”时，我感觉，我触摸到了纯真的童心。拥有了这个年龄难得的童心，自然人也会漂亮了…….
爱心。身为辅导员，要想做好辅导员工作，首先要突出一个“爱”字。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱辅导员这个岗位，热爱自己所教的每一个学生。在辅导员工作实践中，我坚信：只有捧一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。
教育是教师施教传道和儿童受教修养两者相统一的过程。爱是教师、儿童沟通的桥梁，爱是教育的真谛。让儿童充分感受到教师对他的爱，对他的尊重和信任，儿童就会对你敞开心扉，甚至百依百顺，情愿按你设计的模式去发展，正所谓“亲其师，信其道”。
耐心。大教育家培根说“无论何人，失去了耐心就失去了灵魂。”
辅导员工作千头万绪，细小琐碎。有时确实让辅导员焦头烂额，然而终止一个坏习惯和培养一个好习惯，都需要有足够的耐心。因为一种正确的观点，往往要经过多次反复才能化为学生自己的认识。因此，在差生的转化过程中，我们决不能操之过急，希望一步到位，或“一蹴而就”，“一劳永逸”。要允许反复，并在反复中耐心地进行诱导教育。在教育差生的过程中我们要有足够的思想准备，做到宽严相济，持之以恒，耐心细致地做好他们的教育工作。决不能对差生揭老底，算旧账，全盘否定他们已有的进步。否则，不仅会使以前的努力前功尽弃，而且还会使学生与教师之间的矛盾进一步加深，使“差生”丧失转变的信心，增加转变的难度。其实很多的教育方法大家都会，但教育却屡屡失败，原因就是没有耐心。有句成语叫“功亏一篑”就是这个道理。有时学生在你的教育下，就差一点点就完全改变，但你没有坚持，结果你输了，但学生有可能因为你会输掉一辈子。因此，有时并不是你不会教育，而只是缺少一点耐心。其实，只要我们对孩子有足够的耐心，解决许多教育问题，并不像想象中那么困难。
恒心。孩子的行为习惯，良好的班级常规的形成就需要我们辅导员有一颗恒心。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，我感到，做好辅导员的常规管理工作，要把握一个“严”字。努力做到从严要求，从严管理，从严衡量。在执行过程中应做到一个“恒”字，善始善终，不能有头无尾，半途而废，持之以恒下去，孩子就能够意识到你是讲原则的，是铁面无私的，是公正的。那么每个孩子都会具有"服从集体，服从命令"的思想，都会具有自我约束力，这样就形成了习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。
细心。成功的辅导员，他的工作是很细的。曾今看过一本书《细节决定成败》，这里面就阐述了无论做什么事情都要注意细节。这样就需要你的细心。下面我单从“特殊生的转化”上来说说它的重要性。
“特殊生”身上并非一无是处，他们身上往往存在着许多的“闪光点”这就要求辅导员工作要细心，细致观察他们身上的“闪光点”善于发现他们身上即使十分微弱的“火星”，要善于把这一“火星”燃成“火苗”“火团”，从而燃起特殊生进取的热情。因此，教师要创设教育情境，使他们身上的优点能得到充分发挥，这样不仅能引起老师、同学们的注意，更有利于他们克服自卑自弃的心理。发扬他们的长处，鼓起勇气，不断进步。要做到细心，首先要求我们教师要“沉下去”深入到特殊生中间，与他们交朋友，倾听他们的心声，打开他们久闭的心扉。其次要求我们辅导员有一双敏锐的眼睛，要善于从“细微”处见精神，要能够拨末尘雾发现“珍宝”。如果是孰视无睹，或是昏头昏脑，那是看不出什么东西的。要细心发现问题，才能切实解决问题。
总而言之，如果我们都能用“五心”来教育我们的孩子，我相信我们的孩子一定能够从我们身上学到更多的东西。