近日，有媒体报道，某地一学生家长由于人在外地，不能替孩子打扫卫生，向该教师请假，不料遭到该教师“教育”。之后，该教师还将聊天记录发到网上，进一步埋怨责怪家长。
　　尽管由于有孩子在老师手上受教，家长可以也应该尊重教师，但家长与教师的人格地位依然是平等的。报道中的教师如此失态的迁怒行为，如此不文明的 “口头禅”，体现的是教师素养及师德的缺失。
　　教师的心态某种意义上说，不是教师自己一个人的，这关乎教育，关乎教师的职业素养。乌申斯基认为，“教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为”。作为教师，尽管也是凡夫俗子，但其身份决定了，不管遇到什么不称心的事，都要善于调控自己的情绪，不能有不文明的口头禅，不能感情用事。
　　老师要尽力成为一个有教养的人，做一个敢于承认错误敢于担当的人。 “人非圣贤，孰能无过”，教师不是完人，也没有能力做完人，因而语言失态、情绪失控等都在所难免，但该教师事后用“那些只是自己平时的口头禅，绝无恶意”去辩解，做借口，反倒是错上加错。正确的做法应该是先“道歉”，道歉能赢得理解和宽容，其后需要跟进的是“反思”。反思首先表明你肯于担当，其次意味着你是一个积极进取之人，表明这只是一次工作的失误，而不是“口头禅”式的顽固习惯。再者，深刻的反思能令家长放心而不是大跌眼镜，不用因此担心你这样的言行将对孩子造成不良的影响，同时于己又可避免在同一个地方“滑倒”。
　　针对此事，当地教育行政部门经过调查确认后决定，责令学校立即召开全体教师大会，通报事件有关情况，并对涉事教师作出三项处理：当面向家长赔礼道歉；写出书面检查，并在全体教师大会上作检查；扣除当月班主任津贴。此决定，以点及面，促成当事者以及其他教师积极反思，是在为塑造一个好形象的教师群体而用功，绝非“息事宁人”或屈从呼聲。
　　第斯多惠说：“教师本人是学校里最重要的代表，是最直观有教益的模范。”但愿教师们“每日三省吾身”，努力做到在言行上在细节上，给学生给家长给社会以 “正能量”的示范引领。■
　　（作者单位：江苏海安大公镇中心小学）