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大学儿童学专业的发展是世界教师教育改革的一个动向。本文在述评美国塔夫茨大学EliotPearson）儿童发展系的概况和专业结构的基础上，分析了该大学儿童发展专业本科的课程结构及其与教育学院的本科专业课程的差异；同时也分析该专业研究生专业方向的设置，从中可以看到大学儿童学专业运行的实际状况，也可以对中国以实践能力培养为主的教育专业硕士的培养提供某种借鉴。