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纵观近百年来国内外数学教学改革和实验，从“克莱因—佩里思潮”到“新数运动”，再从“回归基础”到“大众数学”等，都不断调整着数学教学改革的重心和方向。2007年张景中院士在《数学通报》撰文“三角下放全局皆活—初中数学课程结构性改革的一个方案”提出的初中数学课程结构改革的初衷和设想，主要设计是将三角的内容提前下放到初中一年级进行课堂教学，接着再学习相关的几何和代数的知识内容，通过这种方式将初中数学的相关知识更加有机地串连起来。将三角的内容提前到初一年级进行教学尝试，宁波的崔雪芳进行了多次的课堂实验，均取得了良好的效果，不只证明学生可接受三角的知识，而且使得教学引申顺利，变式训练的难度大大降低并有助于后续的学习。