【摘 要】
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由于传统的英语语法课堂,教学形式单一、以教师为中心,大多数学生会觉得枯燥无味,继而无法在课堂上真正地提高自身专业知识和能力。本文以多元读写为理论支撑,借助近年来在高
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由于传统的英语语法课堂,教学形式单一、以教师为中心,大多数学生会觉得枯燥无味,继而无法在课堂上真正地提高自身专业知识和能力。本文以多元读写为理论支撑,借助近年来在高校应用越来越普及的智慧教学工具--雨课堂,结合他人翻转课堂的调研结果、以及自身教学实践所得,重新设计英语语法课堂教学,即设计学习模式。实施新的上课模式后,学生对语法课堂给予了非常多的积极反馈,表明该教学改革切实有效。
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