论文部分内容阅读
＂顽皮＂幼儿蕴含独特的潜能,但现实生活中人们往往喜欢那些听话、百依百顺的幼儿,对好奇、好动、好玩的＂顽皮＂幼儿头疼不已,不但忽视其智慧表现,形成认识误区,且以成人的眼光和行为准则贴上＂坏孩子＂标签。文章讨论了＂顽皮＂幼儿的定义、个性特征、形成认识误区的原因及其蕴含的潜能,提出了潜能开发的教育艺术、技巧。