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分层次教学方法立足学生实际,兼顾学生个体差异性。针对五年制高职教学现状,初步探讨了高职院校五年制高职实施分层次教学的必要性和可行性。
五年制高职分层次教学初探
【摘 要】
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分层次教学方法立足学生实际,兼顾学生个体差异性。针对五年制高职教学现状,初步探讨了高职院校五年制高职实施分层次教学的必要性和可行性。
【机 构】
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江西工业工程职业技术学院基础部
【出 处】
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新余学院学报
【发表日期】
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2011年3期
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