【摘 要】
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在初中物理中考复习阶段，教师如果能够巧妙设计并充分利用导学案进行综合复习，可以充分调动学生思维的积极性，激发其强烈的求知欲，培养学生的创新能力，及时反馈复习动态，促进师生间进行有效的交流，以便教者及时调整复习进度，改进教学方法，顺利地完成三维目标.近几年，本校备课组在原导学案基础上，根据学生的实际，充分利用课余时间，依据导学案设计原则，不断修改完善现有导学案，取得些许成效.下面笔者以修改浮力复习导
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在初中物理中考复习阶段，教师如果能够巧妙设计并充分利用导学案进行综合复习，可以充分调动学生思维的积极性，激发其强烈的求知欲，培养学生的创新能力，及时反馈复习动态，促进师生间进行有效的交流，以便教者及时调整复习进度，改进教学方法，顺利地完成三维目标.近几年，本校备课组在原导学案基础上，根据学生的实际，充分利用课余时间，依据导学案设计原则，不断修改完善现有导学案，取得些许成效.下面笔者以修改浮力复习导学案为例，谈谈有效修改复习课导学案的具体做法.
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