高中信息技术有效课堂教学的探讨

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  摘 要:随着我国社会经济的高速发展,计算机技术已经在社会各个领域普及,因此,新形势下掌握计算机信息技术非常重要。在新课改的推动下,高中信息技术课程发生了一定变化,但是在实际的课堂教学中,教学效率与教学质量不太理想。本文针对高中信息技术有效课堂教学进行探讨,提出具体的改进措施,以供参考。
  关键词:高中;信息技术;课堂教学;有效教学
  高中信息技术课程的目标是让学生具有获取信息、操作信息、传输信息的基本能力并能正确认识信息、吸收信息。然而,目前高中信息技术课堂中,大部分学生在接触电脑之后,多是先看能不能联网,然后自行浏览各种网页,或是欣赏一些视频、玩玩简单的电脑游戏等,导致大部分教师在信息技术课堂上讲解乏力,难以将学生学习信息技术相关知识的兴趣激发出来。笔者就教师应该如何上好一堂信息技术课堂提出具体的措施。
  一、明确教学目标
  随着时代的不断进步,高中学生不仅要掌握生活中必须具备的信息技术知识与实践技能,还必须有一定的信息素养。在信息技术具体教学过程中,教师要加强与其他学科的有机结合与优化,要明确掌握学生喜爱的学习主题,并以此为切入点拓宽学生的眼界,并激发学生学习高中信息技术的兴趣与意识,同时,要加强学科创新能力的培养。另外,高中信息技术课堂中要积极渗透情感教育,根据信息技术素养的要求,加强安全意识、合作意识的培养,鼓励学生敢于探索,这就必须坚持以生为本的教学理念,充分体现学生在课堂中的主体性。随着信息技术的普及,在与其他学科的整合中,教师可以利用多媒体技术让学生了解更多信息技术的现实意义,保障高中信息技术学科的效果,同时也推动其他学科教学效率的提高。
  二、精心设计课堂导入,激发学生学习兴趣
  好的开端是成功的一半。一个良好的导入能将学生的生活经验激活,有效唤醒学生的知识记忆系统,点燃学生的学习热情,使学生更有积极性,为形成良好的课堂学习氛围打下坚实的基础。例如,教授“信息以及特征”一课时,因为以理论知识为主,教师可以利用“我来解释,你来猜”的游戏展开,加强学生对信息理论知识的掌握。这个游戏很简单:第一个学生看了卡片上的信息之后利用肢体语言传递给第二个学生,第二个再传递给第三个……整个游戏就是一个信息传递的过程,而卡片上的内容就是学生需要学习的内容。游戏结束后,教师可以引导学生进行深入讨论,这就很自然地开始了一节新课。
  三、营造和谐氛围,加强情感教育
  高中信息技术课程的教学目标中明确提出,要在课堂中渗透情感教育,并将情感的发展列入评价人发展的重要指标。传统的教学过程中,大部分教师在情感教育开展过程中都比较刻意,甚至是喊口号、讲道理,没有实质的效果,久而久之,学生也会感到反感。当代教学中,要对这种状况进行改进,从手段与思路上入手,加强情境的创设,努力营造和谐气氛,让学生可以在轻松、愉快、和谐的环境中学习。例如,学习“word操作”相关知识与技能时,教师可以以节日为主题,比如母亲节,鼓励学生运用信息技术为母亲制作一张简单的贺卡,学会感恩父母。又如,在讲解资源评价时,教师要引导学生通过各种方式了解网络游戏带给生活的利与弊;学习“photoshop”相关知识与技能时,教师可以为学生准备一些具有教育意义的图片,让他们亲自处理。这样将情感融入到实际例子中,信息技术课堂很自然地就获得了情感渗透。
  四、恰当设置课堂亮点,点燃思维激情
  在课堂上创设一定的亮点是教师可以实现的。在备课的过程中,教师要依照教学内容对教学环节进行设计,让课堂有自己的特色。例如,教授“因特网信息的查找”相关知识与技能,教师总结归纳搜索技巧时应该点拨:任何搜索都不要局限于一个搜索引擎,若是在一个搜索引擎中没有搜到理想的资料,可以大胆尝试使用另外的搜索引擎,将这类搜索引擎展示给学生之后,能激发学生的好奇心,对于一个页面同时实现百度与谷歌的关键字搜索,学生甚至感到震惊又有趣,并且加深了对知识点的印象,最终取得良好的教学效果。
  五、加强信息技术科学网站建设,拓宽课外知识范围
  有效教学课堂其实不仅局限于课堂之内,当前,信息技术课堂作为新课程标准积极推崇、整合的重要学科,应该扮演更加重要的角色。例如,学习“信息的编程加工与智能化加工”相关知识与技能时,教师可以简单地建一个网站,内容包含本章节所涉及的学习内容、学案、教案、课程要求以及拓展任务等,还可以利用校园网的优势,进行一定的传播。在日常教学过程中,教师要鼓励学生浏览网站里的学案,明确学习任务与学习要求,然后教师再根据网站里的教案组织教学,最终让学生完成基本任务,并顺利提交电子版作业。实际教学过程中,课本内容是有限的,网站里的拓展任务是要求学有余力的学生对校园网进行课外访问,继续学习,这样能有效解决学生学习中出现的“吃不饱”的问题。
  总之,提高课堂教学有效性是教学改革不变的主题。高中信息技术课堂依然要不断探索,发现问题、分析问题,进而解决问题,教师要对教学环节进行合理优化与整合,让学生全面掌握信息技术知识与技能,提升信息技术素养,促进学生综合素质的提高。
  参考文献:
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  [2]谢洪.浅谈如何激发高中生学习信息技术课的兴趣[J].新课程(教师), 2010,(05).
  [3]何大云.高中信息技术课的有效教学分析[J].学周刊,2011,(09).
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