【摘 要】
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我国高教史研究存在着指导思想片面和急功近利的倾向、关注和参与高教改革的主动性和积极性不够以及对高教史研究意义理解不深刻等问题。为解决这些问题，要客观认识高教史的性
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我国高教史研究存在着指导思想片面和急功近利的倾向、关注和参与高教改革的主动性和积极性不够以及对高教史研究意义理解不深刻等问题。为解决这些问题，要客观认识高教史的性质，正确评价历史上高等教育的社会作用和地位．强化高教史研究的功能，积极倡导多学科的交叉型、综合型研究。此外，高教史研究者应不断拓宽自己的知识面，强化国内外学术联系，以期在高教史研究上取得新突破。
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