【摘 要】
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在以当前教育环境下,音乐教学一向不被家长和学校重视,进而导致在学生心理上觉得音乐课程的不重要和可不学.且在音乐教学中一直以古典音乐、民族音乐及名曲等为主要教学内容,
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在以当前教育环境下,音乐教学一向不被家长和学校重视,进而导致在学生心理上觉得音乐课程的不重要和可不学.且在音乐教学中一直以古典音乐、民族音乐及名曲等为主要教学内容,这样让学生更多的失去了对音乐的兴趣所在.进而导致流行音乐被边缘化,音乐教育已无法满足学生的日常品鉴需求和兴趣的培养.基于音乐源于生活,来激发学生的学习热情和参与积极性,才能让学生在音乐学习的过程中去体悟美、获得美.完成自我的兴趣培养,形成自我发展的良性循环.本文就中学音乐教学中流行音乐的引入原则与积极作用进行了分析,并提出了具体的引入方法,兼顾
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