【摘 要】
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新课程呼唤教师在课堂教学中努力建设和谐的文化交流环境，确立新型的文化传播方式，使数学教学的过程，成为传播数学文化的过程。激疑答疑就是文化交流的一种形式。陶行知说：“儿童
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新课程呼唤教师在课堂教学中努力建设和谐的文化交流环境，确立新型的文化传播方式，使数学教学的过程，成为传播数学文化的过程。激疑答疑就是文化交流的一种形式。陶行知说：“儿童的智慧在于不断提出疑问。”这确实很有道理。所谓激疑就是激发学生产生疑问，提出问题。而答疑则是回答学生提出的疑难问题。激疑答疑有利于激发学生学习数学的浓厚兴趣，丰富学生的数学知识，而且更重要的是能促使学生动手、动脑，使学生从中受到激励和启发，产生灵感和丰富的想像，增添创新意向，从而促进创造性思维能力的形成和创造性个性品质的发展。
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