【摘 要】
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新课改一再强调,要淡化教师的“教”,突出学生的“学”,让学生成为课堂上主人,使学生真正参与课堂.然而,就当下初中语文阅读教学局面来看,整体气氛沉闷,学生的积极性普遍不高
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新课改一再强调,要淡化教师的“教”,突出学生的“学”,让学生成为课堂上主人,使学生真正参与课堂.然而,就当下初中语文阅读教学局面来看,整体气氛沉闷,学生的积极性普遍不高.究其根源,教师忽视了学生的主体性,没有让学生真正参与阅读,学生在课堂上扮演被动接受知识的“客体”角色.基于此,本文先简要阐述初中语文阅读课上运用“唤醒”模式的必要性,再从课堂导入、情境教学这几个方面就“唤醒”模式的具体运用策略进行论述.
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