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目的初步构建有效可行的评估量表评价超声科临床教学质量。方法根据医院超声科临床教学的实际情况,初步构建临床教学质量评估量表,分阶段对临床教学管理、教师带教情况进行评估,并检验量表的内容效度、重测信度及对教学情况的反映及指导作用。结果经统计分析证实评估体系基本重测信度、内容效度均较好,经第一阶段评估结果指导改进后,第二阶段评估总分及多个条目均明显改善,且与第一阶段评估结果比较差异有统计学意义。结论本量表基本能反映临床教学及管理的实际情况,对临床教学质量的评估和监督管理有一定指导作用。