【摘 要】
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第一，写作是不能游离于阅读之外的，就像任何创新都必须有蓝本一样，于是我设计了这样一节读写课，给学生一个依托、一个情感的发散点。世界上再没有哪一个民族会像我们这个民族这样
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第一，写作是不能游离于阅读之外的，就像任何创新都必须有蓝本一样，于是我设计了这样一节读写课，给学生一个依托、一个情感的发散点。世界上再没有哪一个民族会像我们这个民族这样热爱月亮，对月的痴恋已经成为我们这个民族的集体无意识，不经意问，我们每一个人的心中都有自己的明月清辉。利用课外的研究性学习延展学生的学习感受，使这个阶段成为一个打理与清点的阶段、梳理和筛选的阶段、归纳和整合的阶段。
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