【摘 要】
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在＂互联网＋＂时代,翻转课堂作为有别于传统课堂的新型教学模式,使教学变得更为多样化和个性化。在这个教学模式下,教师的角色发生了改变,从简单的知识传授者变为身兼多职的学习指
【基金项目】
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2016年度辽宁省高等教育学会“十三五”规划高教研究一般课题“翻转课堂模式下大学教师角色转变及提升策略研究”,课题编号:GHYB160053;2017年度沈阳医学院网络资源精品课程建设项目(英语)
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在＂互联网＋＂时代,翻转课堂作为有别于传统课堂的新型教学模式,使教学变得更为多样化和个性化。在这个教学模式下,教师的角色发生了改变,从简单的知识传授者变为身兼多职的学习指导者,课堂活动组织者等。在这个转变的过程中,教师也要积极适应这样的改变,转变以往的角色定位,并且采用多种策略提高自身的专业水平,改变教育观念,以适应不断发展的教学需求。
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