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教研组作为离教师最近的组织，其功能是否能够真正发挥，对促进教师的专业发展具有十分重要的意义。为此，我们在实践中，试图通过年级组开展小专题研究的方式，在构建“伙伴共生”式的教师群体的基础上，来提高教研工作的实效，更好地促进教师的专业发展。
在小专题研究中构建“伙伴共生”的专业群体
【摘 要】
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教研组作为离教师最近的组织，其功能是否能够真正发挥，对促进教师的专业发展具有十分重要的意义。为此，我们在实践中，试图通过年级组开展小专题研究的方式，在构建“伙伴共生”式的
【机 构】
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浙江海盐县实验幼儿园
【出 处】
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早期教育：教师版
【发表日期】
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2007年4期
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