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新世纪伊始,音乐课程标准提出了我国学校音乐教育以音乐审美为核心的思想,并将其作为音乐课程中最重要的标准。但是随着多元文化时代的到来,人们意识到审美仅仅是音乐教育的一部分,而非全部内容。人类学家提出的“音乐中的文化与文化中的音乐”观点更是为我国音乐教育指明了方向,以“理解”为基础的实践音乐教育逐渐被提倡并运用于音乐教育的各方面。