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中国传统的以课堂灌输为主的教学方法,称为基于讲授的学习（LBL）,西方一些国家的森林式教育则注重以问题为中心的学习（PBL）[1-2]。PBL教学方法最早应用于60年代加拿大麦克马斯特大学的医学课程,随后延伸到美国和澳大利亚一些大学的医学课程中。随着近年《人体寄生虫学》课程学时的压缩,再加上是考查课,学生们的重视程度不够,学习兴趣不高。