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摘 要：由于受传统教学模式的影响，初中生在进行数学学习的时候存在依赖思想，久而久之，学生数学的阅读能力越来越差，导致学生的学习效果不佳。阅读能力是学生自主能力的有效表现方法。数学这门学科与阅读也是有着密不可分的关系，教师在教学中也深刻意识到这个问题，因此，培养学生的阅读兴趣，促进学生具备良好的阅读习惯是教师的教学宗旨。本文就这个问题进行如下讨论。
关键词：初中数学；阅读能力；培养
现今的数学课堂教学基本是以讲解的方法为主，使得学生在数学阅读上的能力逐步降低，阅读能力比较强的教学习题也直接被忽视了，这对于学生的阅读能力的培养是非常不利的。而阅读是学习的基础，只有学会如何阅读，如何去理解题目所表达的关键，才能让学生对于学习有更深的兴趣，在数学方面尤为重要。因此，在数学的教学中教师要注重学生的阅读能力，让学生通过自己的阅读，去认识题中论述的关键，这样既能理解题目的意思，又能快速地寻求到解题方法，使得学生真正地将数学知识运用灵活。本文就以下几个观点进行论述。
一、以书为本
数学的教材是按照学生的知识理解程度去进行编写的，在材料编写上重视语言的规范，在阅读上也能让学生更好地去理解题目的意思。现如今，教师和学生在数学教材的方面由于重视不够，使得学生的阅读能力得不到提高，导致学生的数学能力有所下降。对于数学的阅读来说，主要得注意以下几个方面：一是让学生通过题目的阅读去寻求正确的概念，公式去进行解答，让学生通过阅读去更好以及高效地去解答问题；二是注意例题的提问。教师在进行例题讲解的过程时，让学生通过自己的认知以及教师的讲解更好地去解答类似的题目；三是思考与探寻，书本所论述的概念都是通过不断地探索才总结出来的，教师可以利用这种方式，让学生一步步地去认知概念的形成过程；四是课堂练习，利用学生对于知识的掌握和理解，去解决数学题目，形成学有所用的学习技能。
二、阅读指导的方法
阅读能力的强弱直接影响到学生在数学学习上的解题能力，因此，培养学生的阅读能力，能让学生在数学的解题中不断地深入知识，并较好地理解与运用知识。那么，如何培养学生的阅读能力呢？
其一，是教师通过对知识点的总结与梳理，让学生带着问题去阅读知识点所要论述的关键，使得他们对于概念、公式有着一定的了解。
其二，是让学生去熟读知识点，并理清概念及公式之间的逻辑关系，让学生通过自己的阅读去不断地深化知识点的内容，并能用自己的理解去讲述概念。
其三，是学生的阅读能力通过以下方式的加深，对于知识点的掌握就更为明确，在进行问题的理解和解答过程中，对于解答方法的选择也就更加准确。
主要方法有：1.将题中的隐藏条件罗列出来；2。将没用的内容直接忽略；3.将复杂的题分解成简单的多个图形；4.将题目活化，通过具体的例子去进行分析及解答；5.把动态转化成静态去理解，通过表象去理解本质，将问题简单化。
例如，在圆与圆的运动题中，将运动的两个圆进行不断地演示，去寻求两圆之间的公共点，通过公共的部分去解答题目所罗列的问题，这就是将复杂的简单化。
在比如，读两列火车的速度、错车时间，已知其中一列的车长，求另一列火车的车长。学生可以通过自己的不断演示过程，将两车运动的过程直接展现在纸上，通过不断地变化去寻求解决办法。
三、丰富教学资源
数学的教学内容讲究的是严谨的逻辑以及高度的抽象，使得学生的数学学习是枯燥、单一的。因此，教师在进行知识的讲授时，适当地增加些许有趣的教学内容，例如图片或者视频，让学生通过实际的案例去理解和学习数学知识。这样既能打破传统的教学模式，又能让学生的学习兴趣不断加深。这些资料教师可以在一些专业的网站上获取，或在同行交流中获取。
四、巩固知识，促进学生阅读习惯的养成
要养成数学的阅读能力，不仅仅靠课堂上那点时间，更需要学生在课后不断地学习。因此，有效的进行课外阅读，才能让学生的学习兴趣不断加深，学习能力也得到提高。一般有以下几种方式去进行课外学习：对于教材的预习与复习；相关课外书籍的阅读；就一个知识点进行论述的主题阅读。只有长期的进行阅读，学生的数学阅读能力才会有所提升，学习兴趣也就不断加深。另一方面，数学阅读能力的提升也需要学生在巩固知识的时候进行反思和总结，总结出技巧，这样才能提升自身的阅读能力。
五、结语
总之，在数学的阅读方面的提升与培养是一个漫长的过程，这需要学生与教师的长期努力。阅读是一种有效的学习方法，学会如何阅读，既能让学生在学习的过程中快人一步，又能让学生的学习兴趣不断加深。因此，我们在平时就要注意养成阅读这个习惯，对于数学的知识点进行总结与探究，选择正确的阅读方式，从而达到提升数学阅读能力的目标，提升自己的综合素质。
参考文献：
[1] 黄秋香.培养初中生数学课本阅读能力的教学策略研究[D].赣南师范学院，2011.
[2] 李玉玲.数学教学中激发学生的学习兴趣[J].中学生数理化（教与学），2010（9）：23-24.
[3] 陈助科.如何提高初中生的数学学习能力[J].考试周刊，2012（2）：39-40.
关键词：初中数学；阅读能力；培养
现今的数学课堂教学基本是以讲解的方法为主，使得学生在数学阅读上的能力逐步降低，阅读能力比较强的教学习题也直接被忽视了，这对于学生的阅读能力的培养是非常不利的。而阅读是学习的基础，只有学会如何阅读，如何去理解题目所表达的关键，才能让学生对于学习有更深的兴趣，在数学方面尤为重要。因此，在数学的教学中教师要注重学生的阅读能力，让学生通过自己的阅读，去认识题中论述的关键，这样既能理解题目的意思，又能快速地寻求到解题方法，使得学生真正地将数学知识运用灵活。本文就以下几个观点进行论述。
一、以书为本
数学的教材是按照学生的知识理解程度去进行编写的，在材料编写上重视语言的规范，在阅读上也能让学生更好地去理解题目的意思。现如今，教师和学生在数学教材的方面由于重视不够，使得学生的阅读能力得不到提高，导致学生的数学能力有所下降。对于数学的阅读来说，主要得注意以下几个方面：一是让学生通过题目的阅读去寻求正确的概念，公式去进行解答，让学生通过阅读去更好以及高效地去解答问题；二是注意例题的提问。教师在进行例题讲解的过程时，让学生通过自己的认知以及教师的讲解更好地去解答类似的题目；三是思考与探寻，书本所论述的概念都是通过不断地探索才总结出来的，教师可以利用这种方式，让学生一步步地去认知概念的形成过程；四是课堂练习，利用学生对于知识的掌握和理解，去解决数学题目，形成学有所用的学习技能。
二、阅读指导的方法
阅读能力的强弱直接影响到学生在数学学习上的解题能力，因此，培养学生的阅读能力，能让学生在数学的解题中不断地深入知识，并较好地理解与运用知识。那么，如何培养学生的阅读能力呢？
其一，是教师通过对知识点的总结与梳理，让学生带着问题去阅读知识点所要论述的关键，使得他们对于概念、公式有着一定的了解。
其二，是让学生去熟读知识点，并理清概念及公式之间的逻辑关系，让学生通过自己的阅读去不断地深化知识点的内容，并能用自己的理解去讲述概念。
其三，是学生的阅读能力通过以下方式的加深，对于知识点的掌握就更为明确，在进行问题的理解和解答过程中，对于解答方法的选择也就更加准确。
主要方法有：1.将题中的隐藏条件罗列出来；2。将没用的内容直接忽略；3.将复杂的题分解成简单的多个图形；4.将题目活化，通过具体的例子去进行分析及解答；5.把动态转化成静态去理解，通过表象去理解本质，将问题简单化。
例如，在圆与圆的运动题中，将运动的两个圆进行不断地演示，去寻求两圆之间的公共点，通过公共的部分去解答题目所罗列的问题，这就是将复杂的简单化。
在比如，读两列火车的速度、错车时间，已知其中一列的车长，求另一列火车的车长。学生可以通过自己的不断演示过程，将两车运动的过程直接展现在纸上，通过不断地变化去寻求解决办法。
三、丰富教学资源
数学的教学内容讲究的是严谨的逻辑以及高度的抽象，使得学生的数学学习是枯燥、单一的。因此，教师在进行知识的讲授时，适当地增加些许有趣的教学内容，例如图片或者视频，让学生通过实际的案例去理解和学习数学知识。这样既能打破传统的教学模式，又能让学生的学习兴趣不断加深。这些资料教师可以在一些专业的网站上获取，或在同行交流中获取。
四、巩固知识，促进学生阅读习惯的养成
要养成数学的阅读能力，不仅仅靠课堂上那点时间，更需要学生在课后不断地学习。因此，有效的进行课外阅读，才能让学生的学习兴趣不断加深，学习能力也得到提高。一般有以下几种方式去进行课外学习：对于教材的预习与复习；相关课外书籍的阅读；就一个知识点进行论述的主题阅读。只有长期的进行阅读，学生的数学阅读能力才会有所提升，学习兴趣也就不断加深。另一方面，数学阅读能力的提升也需要学生在巩固知识的时候进行反思和总结，总结出技巧，这样才能提升自身的阅读能力。
五、结语
总之，在数学的阅读方面的提升与培养是一个漫长的过程，这需要学生与教师的长期努力。阅读是一种有效的学习方法，学会如何阅读，既能让学生在学习的过程中快人一步，又能让学生的学习兴趣不断加深。因此，我们在平时就要注意养成阅读这个习惯，对于数学的知识点进行总结与探究，选择正确的阅读方式，从而达到提升数学阅读能力的目标，提升自己的综合素质。
参考文献：
[1] 黄秋香.培养初中生数学课本阅读能力的教学策略研究[D].赣南师范学院，2011.
[2] 李玉玲.数学教学中激发学生的学习兴趣[J].中学生数理化（教与学），2010（9）：23-24.
[3] 陈助科.如何提高初中生的数学学习能力[J].考试周刊，2012（2）：39-40.