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笔者通过对爱尔兰大学英语教学持续两年追踪研究,对比中国与爱尔兰两国大学英语教学各个方面的异同,诸如教材采用、授课内容、教学组织与教学评价等,总结了针对非英语母语大学生进行英语授课的各种经验,在对比研究的同时提出改进措施,以期能取长补,短促进我国大学非英语专业公共英语教学不断发展与提高,为相关同行提供参考与借鉴。