【摘 要】
:
能量的种类多种多样。能量既能使物体移动,又可以热、光、声的形式表现出来,所有这些对我们的生活都是很有用的。 能可以相互转化,但永远不会消失。能可以从一种形式转化成另一种形式。也就是说,宇宙中总的能量永远不变,能是不会消失的。例如,当你打开电灯时,你需要电能,这时电能的一部分变成了光,其余部分则变成了热。
论文部分内容阅读
能量的种类多种多样。能量既能使物体移动,又可以热、光、声的形式表现出来,所有这些对我们的生活都是很有用的。
能可以相互转化,但永远不会消失。能可以从一种形式转化成另一种形式。也就是说,宇宙中总的能量永远不变,能是不会消失的。例如,当你打开电灯时,你需要电能,这时电能的一部分变成了光,其余部分则变成了热。
其他文献
2017年年底,一篇爆款文章《第一批90后已经出家了》,让“佛系”一词成为最热的词语。佛系的大意是:有也行,没也行,不争不抢,不求输赢。一夜之间,佛系刷遍了朋友圈,所有的一切都打上了佛系的烙印:佛系生活,佛系青年,佛系养娃,佛系打车,佛系购物,佛系刷屏,佛系色彩,佛系恋爱,佛系分手……据说90后佛系养娃的态度是:“有出息的娃不多,童年何必那么苦。”而佛系恋爱的状态是:“你看吧,我都行。”佛系分手的
刚开始从事幼教工作时,她满腔热情,与孩子们打成一片,一起欢唱,一起“悲伤”,对孩子们关怀备至。孩子们都非常喜欢她,她也觉得自己是个很不错的老师。 但是有一次,她偶然听到两个家长的一段议论。 “我孩子一点都不怕新老师,跟老师嘻嘻哈哈,没大没小,这也太不像话了吧?” “大概新老师太小没威信吧。” 听到这些话,她又惊讶和委屈,原来跟孩子关系太密切了会被看成懦弱、无能、管不住学生。于是,她开始“树
【摘要】任务型教学是一种以任务为基础,以学生为中心的先进的、有效的英语教学方法。它最大限度地调动学生自主学习英语积极性,引导学生通过“对话式”互动习得语言,展现语言风采。本文对任务型教学的特点进行了分析,并且就在中学英语教育中实施任务型教学进行了实例探索。有利于英语教学过程中指导学生自主学习,最终达到教是为了不教的境界。 【关键词】任务型教学 自主学习 英语教学是一门实践性很强的学科,《英语课
尊敬的利丁顿大臣、曼德尔森勋爵、吴百纳大使、莱特文爵士,女士们、先生们、朋友们: 首先,我代表中共中央对外联络部热烈欢迎各位出席第十届中英政党对话。中英政党对话启动十年来,为中英之间加强战略沟通、深化政治互信、增进相互了解、推动务实合作,为两国关系健康稳定发展发挥了积极作用,成为中英面向21世纪全球全面战略伙伴关系的重要组成部分。中共中央总书记、国家主席习近平和英国保守党领袖、政府首相特雷莎·梅
最近一段时期,中东地区的局势持续动荡,引起了世界各方的关注。继利比亚卡扎菲政权倒台后,叙利亚国内又爆发了流血性的政治冲突。由于中东地区特殊的政治、宗教与地理环境,使得叙利亚处于一种独特的位置。该地区内的伊朗、黎巴嫩、巴勒斯坦和以色列等国都与其有着一定的利益关系。故此,其国内局势与政权动向对该地区政治格局的平衡有着举足轻重的作用。用英国《每日电讯报》的评论来说,利比亚仅仅是垫场的热身表演,叙利亚冲突
“你有一个苹果,我有一个苹果,交换后每个人还是一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,交换后每个人就有两种思想。”同课异构的教研方式可以引发参与者智慧的碰撞,从而取长补短,显著提高教育教学效果。小学信息技术教学中对同课异构的探索同样具有重要的意义和价值。本文试图以我听过的两节“同课异构”课为例,揭开同课异构那神秘的面纱。 一、凸现教师不同的教学效果 2010年12月,我在江苏省无锡市听了两节小学
有什么秘密无法倾诉,告诉我…… 有什么难题需要解决,告诉我…… 有什么快乐没人分享,告诉我…… 《家教世界》杂志社Angel姐姐收 Angel姐姐出差时,把一大摞读者来信留给我戈非,在大量孩子的来信中,有这样一封家长来信引起了我的关注。 编辑部的老师,你们好! 我是一位11岁女孩的母亲,我的女儿简直无药可救了。学习成绩差我也就认了,可现在发展到偷钱,先是几块、几十块地拿,这一次,竟
她,28年坚守教学一线,却从没有过一天的懈怠;她,在科研领域硕果累累,却从来都是低调踏实做事;她,不歆羡功成名就的风光,只欣慰于学生的成长和桃李天下……她,就是第六届北京市高等学校教学名师奖的获得者—张亦良教授。 张亦良教授的主要研究领域为疲劳断裂力学、实验固体力学、残余应力及磁记忆、材料应力腐蚀及腐蚀疲劳、失效分析及安全评定等。现任工程力学实验中心(国家级示范中心)常务副主任。 采访地点定在
《语文课程标准》指出:“小学语文是一门重要的交际工具,是工具性与人文性的统一,识字教学是小学语文教学的重要内容之一,也是小学语文教学的重点和难点。”与低年级相比,中年级的语文课堂更偏重对课文的理解与感悟,识字写字的重视程度逐渐减弱。如何让中年级识字教学变得生动有趣?怎样调动学生识字的积极性?我认为以下几种方式可以借鉴: 一、初读环节“找一找”,调动思维主动性 在学习新课文时,对于“初读”这一环