【摘 要】
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新中国成立以来高校学生形势与政策教育经历了一个逐步正常化、制度化和规范化的过程。根据这个过程中形势与政策教育的历史背景、目标要求、重点内容和规范化程度,大致可以
【机 构】
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清华大学高校德育研究中心; 武汉大学政治与公共管理学院; 武汉理工大学政治与行政学院;
【基金项目】
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教育部人文社会科学重点研究基地清华大学高校德育研究中心2007年度立项课题“高校学生形势与政策教育的基本理论及教育测评分析研究”的阶段性成果(项目批准号:07JJD880242)
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新中国成立以来高校学生形势与政策教育经历了一个逐步正常化、制度化和规范化的过程。根据这个过程中形势与政策教育的历史背景、目标要求、重点内容和规范化程度,大致可以分为七个阶段。具体地历史地研究建国以来高校学生形势与政策教育的基本过程和主要经验,目的是认识其特点和规律,总结经验教训,为加强和改进当前高校学生的形势与政策教育提供历史启迪。
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