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＂先学后教＂强调以学为本,把教的过程转变为学的过程,强调改变学生的学习方式。这样以来,学生就成了学习的主宰者,获得了学习的主动权。然而他们能很好地履行这一权力吗？在实际的教学当中,学生不知道探究,不能由一个被管理者转化为管理者,不能从他律走向自律、从规范走向自主,这是为什么呢？
让学生成为班级的主人——班级自主管理模式探究
【摘 要】
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＂先学后教＂强调以学为本,把教的过程转变为学的过程,强调改变学生的学习方式。这样以来,学生就成了学习的主宰者,获得了学习的主动权。然而他们能很好地履行这一权力吗？在实际的
【机 构】
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泾川县玉都中学
【出 处】
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甘肃教育
【发表日期】
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2013年4期
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