【摘要】常州市西仓桥小学是一所完全以外来务工人员子女为生源的公办学校，这些学生在道德认知、行为习惯、品格教育等方面都存在一些问题。因此，学校要以提高学生行为规范度和道德素养为切入口，坚持以德载智，全面实施素质教育，逐步创新学校管理方略，努力实现“做更美的自己”的办学理念。
　　【关键词】外来务工人员;品格教育;问题凝视;成因透视;出路审视
　　一、凝视：“外来务工人员子女”品格教育现状问题聚焦
　　（一）道德认知比较模糊，行为习惯养成差
　　外来务工人员的无序流动和工作的不稳定性，直接导致其子女教育的不连续性。部分外来务工人员子女常常表现出任性，自私，不尊敬长辈，不讲文明，上进心、集体荣誉感多有缺失，缺乏责任意识。
　　（二）心理问题值得关注，人生价值观扭曲
　　外来务工人员子女一方面延续着父辈的生活，另一方面又耳濡目染经济发达地区的生活，心理难免出现落差，加之本地人对流动儿童的社会排斥，甚至丑化，常常使他们产生自卑、自闭心理，以致出现行为失范。
　　（三）学习缺乏热情主动，理想与目标缺失
　　生存环境差，生活质量低，读书氛围不浓，导致孩子缺乏学习热情与动力，甚至对学习产生抵触情绪，纪律意识也普遍较差。
　　二、透视：外来务工人员子女品格教育现状成因分析
　　（一）家庭教育缺失，导致儿童品格处于无根基状态
　　外来务工人员迫于生存压力，往往忙于打工，虽然和子女生活在一起，但是交流、沟通甚少，流动儿童缺乏父母对其亲社会行为进行及时的强化和不良行为的监控。再者，父母知识素养低，不能给子女学习、行为、心理各方面更有效的指导。
　　（二）学校教育不足，使儿童正确的价值观难以形成
　　从本校最近几年的情况来看，很多一年级的新生都没有受过正规的学前教育，知识储备很少。还有一部分转学过来的学生，在老家所接受的教育大多为应试教育，心理教育、品格教育等让位，大大弱化了学校德育的功能。
　　（三）社会因素僭越，难以形成文明礼仪与道德规范
　　目前社会上存在一些不良因素，这些不良因素容易影响儿童的道德养成与行为规范，而外来务工人员子女的心理防线、思想的独立性和行为的自律性都比较差，在监护人无暇监督或管束不到位的状态下很容易陷入其中而深受其害。