【中图分类号】G63 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）17-0-01
　　情感是语文教学的命脉。语文教学以情动人、以情感人，用情感能打动学生心灵。情感教育是素质教育的重要内容之一，也是中学语文教学的重要任务。学生有了对学习的良好情感，就会主动地创造性地学习，从而提高学习效率。在语文教学中如何才能培养学生的情感呢？
　　一、建立良好的师生关系
　　良好的师生关系可以促进学生良好情感的形成。教师要真正做到爱生如子，从各个方面，特别是情感方面关心、爱护学生。教师通过师生情感交融，调动学生的学习积极性，学生就会全身心投入学习。这是因为，师生的情感关系首先会影响教师对学生的态度与期望，学生也会有不同的感受。同时师生情感关系，也会影响学生对教师的期望和要求。当教师与学生情感交融，教师的要求、期望就容易被学生所接受，内化为自己的需要和努力的目标。而师生情感不融洽，即使教师讲课再好，学生听起来也可能不感兴趣。教师再合理的期望也可能会被学生拒绝，无法成为其前进的动力。故此教师在教学活动中，一定要注意与学生多交流，多沟通，才能提高教学质量。
　　二、愉快教学，调动学生内在学习的积极性
　　事实证明，当学生对某项事情感兴趣时，注意力会高度集中和长时间稳定，观察、记忆和思维活动也会朝着好的方向积极发展，出现全身心投入的热情和克服各种困难的勇气。愉快教学发挥情感促进作用，还表现在教学中学生的学习活动，他是在教师指导下，进行规定的操作活动。遮掩的活动会使学生因缺乏学习状态而难以完全适应各种学习情况，从而产生导致学生被动学习的消极影响。在这种情况下，只有从情感入手诱导学生，才能在不知不觉中消除这种不良影响，把强制性的教学活动变成主动性的教学活动，从而发挥情感的动力效力，真正调动其内在的积极性。
　　三、阅读教学要注意教给学生体验情感的方法
　　情感是以认识为前提的，只有被感知过的事物，才能产生一定的情感。因此教师应通过教学，把与文章有关的北京、故事等给学生讲清楚。让学生明确食物的内涵和意义，丰富学生的认识，达到以理激情、情理交融的境界。
　　同时还要指导学生进行课外阅读，阅读名著名篇可以培养起学生的美好心灵和美好情操，达到滋润学生心灵，提高学生修养，启发学生智慧和激发学生情感的目标。这对陶冶学生的情操，帮助他们形成完美情感有极大作用，也能为他们的习作树立优秀的风范。
　　四、作文教学也是培养学生情感的重要途径
　　在充分了解学生的基础上，从不同方位、不同渠道让学生进行多种情感体验，丰富他们健康的思想感情。一方面要求学生写日记、周记，把学生生活中的各种感受写下来，长此以往，学生就会逐渐具备较为丰富的情感。同时，他们会把生活中的情感丰富的事理，用正确的观点去分析，去判断，并会产生写作的冲动，自觉地用文字表达出来。通过一段时间的实践，学生习作将会大有改观，从言之无物到言之有物，从言之无序到言之有序，从教师要他写变为他自己要求写，这可以看出他们开始关注生活，积累感受，并能在写作中注入自己的真实感情，取得以情动人的效果。另一方面，要加强课内的作文指导，引导学生结合作文要求寻找以往生活中类似的经历和感受，帮助他们培养写作情感。学生经过感情的酝酿，渐渐进入写作情境，具有写作冲动，这样就能写出有情有色、有血有肉的好文章。
　　中学语文教学渗透着强烈的情感教育，具有培养学生良好情感的得天独厚的条件，中学时期是人生学习的“黄金时期”。因此中学语文教学中应利用各种教学形式和教学手段加强对学生进行情感培养，调动学生的学习积极性，激发学生的学习动力和热情，努力提高语文教学质量。