【摘 要】
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课堂有效提问系统分析框架是对课堂提问进行量化分析的工具,应用该框架能够较客观地分析课堂提问。本研究对课堂有效提问分析框架在操作层面上进行适当修改,并利用改进型课堂
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课堂有效提问系统分析框架是对课堂提问进行量化分析的工具,应用该框架能够较客观地分析课堂提问。本研究对课堂有效提问分析框架在操作层面上进行适当修改,并利用改进型课堂有效提问分析框架对"分散系及其分类"观摩课进行分析。研究发现课堂有效提问系统对于定量分析课堂的提问有应用价值,通过课堂有效提问分析系统可以发现该节公开课鼓励更高层次的思维,问题的认知水平基本上与候答时间相符合,但第二候答时间偏短。希望以此为其他教师或师范生提供参考。
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