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摘 要：目前，高校辅导员队伍建设中存在着一些不足，文章分析了高校辅导员队伍建设的重要性，讨论了高校辅导员队伍建设现状，提出了高校辅导员队伍建设的具体路径，以期加快高校辅导员队伍建设。
关键词：高校;辅导员;路径
新时期高校管理工作的内容在不断拓展，对于辅导员的要求也在不断提升，辅导员需要增强自身的职业道德和专业能力，这样才能更好的引导大学生。高校辅导员队伍建设面临着一些挑战，只有深入了解高校辅导员队伍建设中的问题，才能进行针对性的调整，增强辅导员的能力。
一、高校辅导员队伍建设的重要性
（一）保证高校活动的顺利进行
辅导员在高校活动中承担着重要的作用，包括学生的思政教育、校园文化建设等，可以说辅导员是高校发展中的重要参与力量，辅导员的素质直接关系到高校活动的进行。辅导员队伍建设可以更好的对学生进行管理，保证学校各项规章制度的顺利进行。高校辅导员队伍建设还能够更好的贯彻落实学校的各项政策，提升政策的执行力。
（二）促进大学生的成长
高校辅导员工作开展中需要了解学生的思想动态，对学生错误的思想进行纠正，保证大学生的健康成长。高校辅导员队伍建设可以使辅导员掌握不同的教育方法，在对大学生进行思政教育时结合大学生的心理特点采取合适的手段，提升思政教育的效果。加快高校辅导员队伍建设可以更好的开展大学生教育工作，帮助大学生树立正确的价值观念。
二、高校辅导员队伍建设现状
（一）缺乏對辅导员的培训
高校活动开展中不重视对辅导员的培训，很多辅导员并没有接受过系统的培训。高校辅导员需要承担不同的工作内容，缺乏对辅导员的培训导致辅导员的能力得不到有效的提升。还有的高校虽然开展了辅导员培训工作，但是在培训活动开展中并没有结合辅导员的个人特点，而是采用单一的培训方式，培训的效果比较差。培训工作的缺乏导致很多辅导员认为学校不重视自身发展，对辅导员的工作积极性产生一定的消极影响。
（二）职业认同感有待提升
一些高校并没有建立起一套完善的辅导员培养机制，辅导员工作中无法对自身的工作进行有效的定位，导致辅导员队伍不够稳定，很多辅导员出现了职业倦怠的情况，在工作中不能有效的履行自己的职责，缺乏对学生的管理和教育，这样就为高校教育活动的开展产生了一定的制约作用。辅导员的工作态度对于学生的行为也会产生一定的影响，缺乏职业认同感无法为学生树立一个良好的学习榜样。
（三）工作模式落后，缺乏创新
少数辅导员工作开展中采用的是“简单、粗暴”的方法，即对犯错的学生进行批评教育，并没有与大学生进谈心交流，不能准确把握大学生的心理动态，不能发现大学生心理上存在的问题。工作开展中辅导员缺乏对工作的总结，盲目的照搬照抄其他同事的经验，缺乏创新，管理策略同质化问题比较严重，工作效果不突出。最后在工作开展中学习载体应用的相对来说比较少，比如说教材、网络等，教育内容有待完善。
三、高校辅导员队伍建设路径
（一）做好辅导员培训工作
高校在对辅导员进行培训时要建立完善的培训机制，包括能力评估、培训工作以及效果测评。能力评估是培训工作实施的前提，通过能力评估了解不同辅导员的能力水平，为培训工作的开展奠定基础。培训时结合能力评估结果对辅导员进行针对性的培训。培训工作结束后需要对培训工作的效果进行测评，在测评时需要从多个角度入手，包括辅导员的能力提升情况、辅导员的满意度、培训工作的成本等，采用多种测评方式能够更好的了解培训工作中的不足，从而进行相应的调整。
（二）增强职业认同感，保持队伍稳定
辅导员队伍建设中不仅需要增强专业能力，还需要增强辅导员的职业认同感，保证队伍的稳定。高校在开展招聘活动时需要对辅导员进行全面细致的评定，选择合适的人才从事辅导员工作，满足岗位的要求。学校相关部门需要对辅导员进行相应的扶持，为辅导员工作的开展创造良好的环境，如高校可以对辅导员进行激励、表彰;不仅如此还可以建立相应的晋升机制，提升辅导员的工作积极性。最后高校辅导员不仅从事教育工作，还参与到学校的管理工作中，可以说辅导员具有双重身份，在增强辅导员的职业认同感时可以从教师和管理人员两个角度进行职称评定，在教师方面，需要结合相关的要求对辅导员的教学能力进行评估;在管理人员方面需要按照学校规定的管理制度进行职称评定，在进行职称评定时需要做到公平公正，增强评定结果的说服力。
（三）创新工作模式，提升教育效果
高校辅导员队伍建设中要对现有的工作模式进行创新，在开展工作时需要结合学生的特点。学生犯错时需要了解问题出现的原因，不能盲目的采取批评的方式。工作开展中学习其他同事的工作经验，但是要注意总结经验教训，避免自身工作开展中出现类似的错误。辅导员在业余时间需要发挥自己的学习能力，不断进行知识的学习，完善自己的知识结构。教学活动开展中适当的应用学习载体，完善教育内容、提升教育质量。
四、结语
高校管理中要做好辅导员队伍的建设工作，为学校发展提供人才支持。高校辅导员队伍建设中存在一些问题，包括缺乏对辅导员的培训、职业认同感有待提升和工作模式落后、缺乏创新，这些问题制约着高校辅导员队伍建设。这就需要在进行高校辅导员队伍建设时进行相应的调整，做好辅导员培训工作、增强职业认同感，保持队伍稳定以及创新工作模式、提升教育效果，这样能够更好的开展辅导员建设工作。
参考文献：
[1]张丁方.民办高校辅导员队伍建设路径分析[J].高教学刊，2018（24）：154-156.
[2]申晓敏.高校辅导员专业化职业化建设现状与路径探索[J].高校辅导员学刊，2018，10（05）：35-38+91.
[3]汪俞辰.高校辅导员队伍专业化与职业化建设探究[J].教育教学论坛，2018（07）：8-9.
作者简介：景双（1988-），男，汉族，四川广汉人，中国民用航空飞行学院飞行技术学院学生队辅导员，研究实习员，主要研究方向：教育管理，高等教育。
关键词：高校;辅导员;路径
新时期高校管理工作的内容在不断拓展，对于辅导员的要求也在不断提升，辅导员需要增强自身的职业道德和专业能力，这样才能更好的引导大学生。高校辅导员队伍建设面临着一些挑战，只有深入了解高校辅导员队伍建设中的问题，才能进行针对性的调整，增强辅导员的能力。
一、高校辅导员队伍建设的重要性
（一）保证高校活动的顺利进行
辅导员在高校活动中承担着重要的作用，包括学生的思政教育、校园文化建设等，可以说辅导员是高校发展中的重要参与力量，辅导员的素质直接关系到高校活动的进行。辅导员队伍建设可以更好的对学生进行管理，保证学校各项规章制度的顺利进行。高校辅导员队伍建设还能够更好的贯彻落实学校的各项政策，提升政策的执行力。
（二）促进大学生的成长
高校辅导员工作开展中需要了解学生的思想动态，对学生错误的思想进行纠正，保证大学生的健康成长。高校辅导员队伍建设可以使辅导员掌握不同的教育方法，在对大学生进行思政教育时结合大学生的心理特点采取合适的手段，提升思政教育的效果。加快高校辅导员队伍建设可以更好的开展大学生教育工作，帮助大学生树立正确的价值观念。
二、高校辅导员队伍建设现状
（一）缺乏對辅导员的培训
高校活动开展中不重视对辅导员的培训，很多辅导员并没有接受过系统的培训。高校辅导员需要承担不同的工作内容，缺乏对辅导员的培训导致辅导员的能力得不到有效的提升。还有的高校虽然开展了辅导员培训工作，但是在培训活动开展中并没有结合辅导员的个人特点，而是采用单一的培训方式，培训的效果比较差。培训工作的缺乏导致很多辅导员认为学校不重视自身发展，对辅导员的工作积极性产生一定的消极影响。
（二）职业认同感有待提升
一些高校并没有建立起一套完善的辅导员培养机制，辅导员工作中无法对自身的工作进行有效的定位，导致辅导员队伍不够稳定，很多辅导员出现了职业倦怠的情况，在工作中不能有效的履行自己的职责，缺乏对学生的管理和教育，这样就为高校教育活动的开展产生了一定的制约作用。辅导员的工作态度对于学生的行为也会产生一定的影响，缺乏职业认同感无法为学生树立一个良好的学习榜样。
（三）工作模式落后，缺乏创新
少数辅导员工作开展中采用的是“简单、粗暴”的方法，即对犯错的学生进行批评教育，并没有与大学生进谈心交流，不能准确把握大学生的心理动态，不能发现大学生心理上存在的问题。工作开展中辅导员缺乏对工作的总结，盲目的照搬照抄其他同事的经验，缺乏创新，管理策略同质化问题比较严重，工作效果不突出。最后在工作开展中学习载体应用的相对来说比较少，比如说教材、网络等，教育内容有待完善。
三、高校辅导员队伍建设路径
（一）做好辅导员培训工作
高校在对辅导员进行培训时要建立完善的培训机制，包括能力评估、培训工作以及效果测评。能力评估是培训工作实施的前提，通过能力评估了解不同辅导员的能力水平，为培训工作的开展奠定基础。培训时结合能力评估结果对辅导员进行针对性的培训。培训工作结束后需要对培训工作的效果进行测评，在测评时需要从多个角度入手，包括辅导员的能力提升情况、辅导员的满意度、培训工作的成本等，采用多种测评方式能够更好的了解培训工作中的不足，从而进行相应的调整。
（二）增强职业认同感，保持队伍稳定
辅导员队伍建设中不仅需要增强专业能力，还需要增强辅导员的职业认同感，保证队伍的稳定。高校在开展招聘活动时需要对辅导员进行全面细致的评定，选择合适的人才从事辅导员工作，满足岗位的要求。学校相关部门需要对辅导员进行相应的扶持，为辅导员工作的开展创造良好的环境，如高校可以对辅导员进行激励、表彰;不仅如此还可以建立相应的晋升机制，提升辅导员的工作积极性。最后高校辅导员不仅从事教育工作，还参与到学校的管理工作中，可以说辅导员具有双重身份，在增强辅导员的职业认同感时可以从教师和管理人员两个角度进行职称评定，在教师方面，需要结合相关的要求对辅导员的教学能力进行评估;在管理人员方面需要按照学校规定的管理制度进行职称评定，在进行职称评定时需要做到公平公正，增强评定结果的说服力。
（三）创新工作模式，提升教育效果
高校辅导员队伍建设中要对现有的工作模式进行创新，在开展工作时需要结合学生的特点。学生犯错时需要了解问题出现的原因，不能盲目的采取批评的方式。工作开展中学习其他同事的工作经验，但是要注意总结经验教训，避免自身工作开展中出现类似的错误。辅导员在业余时间需要发挥自己的学习能力，不断进行知识的学习，完善自己的知识结构。教学活动开展中适当的应用学习载体，完善教育内容、提升教育质量。
四、结语
高校管理中要做好辅导员队伍的建设工作，为学校发展提供人才支持。高校辅导员队伍建设中存在一些问题，包括缺乏对辅导员的培训、职业认同感有待提升和工作模式落后、缺乏创新，这些问题制约着高校辅导员队伍建设。这就需要在进行高校辅导员队伍建设时进行相应的调整，做好辅导员培训工作、增强职业认同感，保持队伍稳定以及创新工作模式、提升教育效果，这样能够更好的开展辅导员建设工作。
参考文献：
[1]张丁方.民办高校辅导员队伍建设路径分析[J].高教学刊，2018（24）：154-156.
[2]申晓敏.高校辅导员专业化职业化建设现状与路径探索[J].高校辅导员学刊，2018，10（05）：35-38+91.
[3]汪俞辰.高校辅导员队伍专业化与职业化建设探究[J].教育教学论坛，2018（07）：8-9.
作者简介：景双（1988-），男，汉族，四川广汉人，中国民用航空飞行学院飞行技术学院学生队辅导员，研究实习员，主要研究方向：教育管理，高等教育。