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我们的数学课堂教学过程是一个动态生成的过程、是一个充满着未知和偶然的时空,作为教师,我们课前准备得再充分,也无法预料到学生的全部反应.面对课前预设之外学生生成的即时资源,需要我们准确把握和有效利用.正如苏霍姆林斯基说的那样:教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地做出相应的变动.